Download - Biblioteca Digital FCEN UBA - Universidad de Buenos ...

Compartimentalización interna
(aplicaciones, programación,
herramientas, configuración,…).
Algunos son más sencillos y básicos.
Conectados entre sí (mensajes,
bluetooth, llamadas, internet,…).
Conexión por cable (para pasar
información a la computadora y
viceversa).
Envío de información sin cable.
Tienen botones que ingresan datos.
Se mueven al vibrar.
Algunos tienen cámara y registran
hechos del medio externo.
Función de almacenaje (información).
Otras…
Compartimentalización interna en
eucariotas (núcleo, organelas, sistema de
endomembranas,…).
Las procariotas son más sencillas en
cuanto a su estructura y organización.
Conectadas entre sí (distintos tipos de
unión entre células, envío de señales
hormonales y neuronales).
Conexión física entre células.
Envío de señales mediante hormonas o
moléculas.
Tienen receptores externos que envían
señales dentro.
Se mueven en algunos casos.
Registran información del medio externo.
Función de almacenaje (sustancias en
vesículas).
Otras…
Nota: Los ítems indicados en color verde son cuestiones más puntuales que
pueden no surgir y tampoco es necesario que ello suceda. De aparecer alguno de
estos puntos durante la construcción de la analogía, el docente utilizará ejemplos
concretos que clarifiquen dichas cuestiones tan particulares.
01:10 – Cierre de la actividad.
“Como pudieron ver, el hecho de conocer el teléfono celular nos ayudó a
pensar en mayor profundidad a la célula, a partir de eso que ya conocen, y muy bien,
pudieron pensar en algunas características particulares de la célula. Pero no todo es
así de fácil, hay cosas de la célula que no pueden explicarse sólo pensando en el
teléfono celular, como ser funcionamientos más específicos, requerimiento de
oxígeno, la formación de tejidos y organismos más complejos, etc. Por ejemplo, sin ir
más lejos, uno podría pensar que los nombres se parecen por todas estas semejanzas
y sin embargo, la célula se llama célula porque… ¿se acuerdan del microscopio de
Hooke?, claro, por la forma de celdilla que presenta. Y el teléfono toma su nombre no
por el teléfono en sí mismo sino por el área (con forma de celda) geográfica de
influencia de la transmisión-recepción inalámbrica donde están las antenas. ¿A alguno
se le ocurre otra cosa que no se puede explicar con los teléfonos?... Bueno, la clase
que viene les voy a traer el resumen de esto que construimos juntos.”
El docente debe tomar nota de lo que se registró en pizarrón para poder
proporcionar dicha información a los alumnos posteriormente.
La imagen que se presenta abajo (Fig. 1) podrá ser dibujada en el pizarrón en
caso que sea necesario para una mejor comprensión de dónde procede el nombre del
teléfono celular.
10