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“Lo que todos podemos y tenemos que hacer es, por un lado, tratar de reducir los residuos
que generamos, y por el otro, sacarlos a la calle separados para que los “recicladores
urbanos”/”cartoneros” los puedan llevar a reciclar.”
Luego de exponer las frases la docente comenzará el debate:
• ¿Se acuerdan de cuándo el guía dijo estas frases?
• ¿Qué opinan de lo que dijo? ¿Por qué?
• ¿Es importante intentar reducir los residuos? ¿Por qué?
• ¿Qué ejemplos se les ocurren?
• ¿Es importante intentar reciclar los residuos? ¿Por qué?
• ¿De qué modo podríamos realizarlo nosotros en nuestra vida cotidiana?
• ¿Por qué creen que de estos temas mucho no se habla o que casi nadie recicla en sus casas?
Actividad Nº3:
A continuación la docente tomará todo lo expuesto por los estudiantes y explicará: Como
vimos la clase pasada y ustedes escribieron en sus carpetas, Reciclar es volver a hacer un objeto
nuevo utilizando los materiales de un objeto ya utilizado, por ejemplo, reciclando papel usado se
pueden hacer nuevas hojas de papel. Teniendo en cuenta lo que estuvimos charlando hasta ahora
¿cómo podríamos definir “Reducir”? ¿De qué modo podríamos explicar a otros que no lo sepan qué
es reducir los residuos?
La docente escribirá en el pizarrón: “Reducir la producción de los residuos es…” y agregará
aquella definición que pueda construir con los alumnos. Luego les solicitará que propongan algunos
ejemplos a fin de que sea más fácil comprender de qué se está hablando. Entre todos escogerán uno
o dos de los ejemplos que puedan surgir y los copiarán en la carpeta junto con la definición que
acaban de realizar.
Se espera que quede armada una definición similar a la siguiente: “Reducir la producción de
residuos es tratar de no tirar todo lo que tiramos, de comprar cosas que no sean descartables o que
tengan muchos envoltorios que tirar”.
Algunos ejemplos podrían ser:
• Ir a comprar siempre con la misma bolsa para no tirar tantas bolsas de plásticos.
• Comprar productos sueltos o recargables para no tirar tantos envases y/o envoltorios.
• Comprar bebidas de envases retornables y no botellas descartables.
Luego la docente recordará que en uno de los videos que observamos en las clases
anteriores, cuando vimos cuánto tiempo tardan los materiales en transformarse, se hablaba de las
“3R” para tratar de solucionar el problema de la basura y explicará: Una es Reciclar que ya vimos qué
es, otra es Reducir la producción de residuos que también acabamos de trabajarla y la última es
Reutilizar (la docente escribirá esa palabra en el pizarrón) ¿qué se imaginan que quiere decir
“Reutilizar los objetos”? ¿Qué ejemplos se les ocurren? ¿Qué beneficios traería realizar esta práctica?
¿Por qué?
De ser necesario explicará que Reutilizar es volver a usar un objeto con alguna función nueva,
antes de tirarlo. De este modo se obtienen dos grandes beneficios: por un lado se evita el
incremento de la producción de desechos y por el otro se evita la producción y el consumo de
productos cada vez más descartables.
Luego de las preguntas, respuestas y explicación intercambiadas con los estudiantes, de
modo colectivo construirán y escribirán en el pizarrón y luego en sus carpetas una definición de
Reutilizar y también escribirán uno o dos ejemplos.