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Se espera que los niños identifiquen que los materiales inorgánicos, como el plástico, el
metal, el vidrio tienen distintos tiempos para transformarse, mucho mayores que los materiales
orgánicos.
Se pretende que los estudiantes puedan establecer una relación entre el tiempo de
degradación y el tipo de material. La docente explicará entonces que, como ya han hablado, el
proceso por el cual los materiales orgánicos se transforman se llama “Descomposición” y que se debe
a la acción de microorganismos. Luego, explicará que los materiales inorgánicos se transforman
mediante un proceso que se llama “Degradación” que los va deteriorando hasta reducirlos o hacerlos
desaparecer por completo. Influyen en este proceso, el aire, el agua, la tierra, el oxigeno, etc… Luego
dará algunos ejemplos a fin de ilustrar la explicación.
• ¿Qué ocurre con los materiales que tardan varios años en degradarse? ¿Qué efectos generan
en el medio ambiente y en la salud de las personas?
Se espera que los chicos puedan realizar algunas anticipaciones, por ejemplo, que estos
objetos pueden permanecer por años, que se acumulan ocasionando daños a la salud y al medio
ambiente.
Actividad Nº 4:
Finalizada la puesta en común y a partir del registro que realizaron, los alumnos deberán
dictarle a la docente lo que lograron registrar del video. Se escribirá en los afiches con los que han
estado trabajan, al lado del nombre de cada grupo de materiales, el tiempo que tardan en
transformarse. (Cabe mencionar que al finalizar la clase 2 la docente ha entregado una fotocopia con
el agrupamiento de objetos en distintos tipos de materiales que se ha realizado y enriquecido en
cada clase. Para que los alumnos puedan pegarlo en su proyecto y puedan ir escribiendo en la
fotocopia lo mismo que se va agregando en los afiches de modo colectivo.) Los niños harán lo mismo
en sus fotocopias.
Actividad Nº 5:
A continuación los chicos tendrán que completar un cuadro, teniendo en cuenta lo
observado, lo registrado en los videos y lo conversado durante la clase. Trabajarán a partir de la
siguiente consiga:
Ubicar los siguientes objetos en el cuadro, ordenándolos desde los objetos que tardan
más años en transformarse hasta los objetos que tardan menos tiempo. Marcar con
una cruz, según corresponda, el modo de transformación.
Lista: botellas de plástico, latas de gaseosa, cáscaras de fruta, botellas y frascos de
vidrio, restos de yerba mate, pañales, pilas, aerosoles, hojas de árboles.
Objeto Degradación Descomposición Tiempo
Finalizada la actividad se pondrá en común el cuadro a fin de corregirlo de forma colectiva.
El propósito de esta actividad es que los niños logren identificar que hay distintos tipos de
transformaciones de la basura. Y que cada componente de la misma, sea orgánico o inorgánico, tiene
distintos tiempos de transformación.