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Los alumnos trabajan en grupo mirando los teléfonos y anotando las
características de los mismos.
00:40 – Comienzo con la analogía.
CONSIGNA
A continuación se les pide a los alumnos que guarden los celulares y que por
grupos comiencen a compartir lo que registraron.
Se espera que surjan varias características puntuales de los celulares, entre otras
posibles que tal vez no hayan sido tenidas en cuenta por el docente. Las respuestas
esperadas figuran en la columna izquierda de la tabla que se presenta luego con la
analogía célula-celular. Se irán registrando en el pizarrón una debajo de la otra
dejando un espacio a la derecha para completar con los términos análogos biológicos.
Una vez que ya se construyó la lista de características de los celulares, el docente
indaga sobre los conocimientos de los alumnos respecto de una analogía, en general.
“¿Alguien puede decirme qué es una analogía?... (puede ser que lo sepan, en
cuyo caso el docente le da forma al concepto; como puede ser que desconozcan
de qué se trata y éste deba explicarlo). Entonces una analogía es una
comparación que hacemos entre dos cosas que comparten algunas
características, pero no todas, y en la que, en algunos casos, conocemos a uno
de los elementos a comparar y nos sirve para entender mejor al otro que no
conocemos tanto. Con esto que anotamos sobre los celulares y con lo que
estuvimos viendo las clases anteriores sobre la célula vamos a establecer una
analogía, la cual los puede ayudar a entender mejor qué es y cómo funciona una
célula.
CONSIGNA
Intentemos juntos completar el otro lado de esta tabla que ya tenemos por la
mitad”.
Se espera que los alumnos puedan vincular, al menos, algunos de los puntos que
se presentan a continuación en la tabla (Tabla 1). Se irá construyendo en el pizarrón
durante la puesta en común.
Tabla 1: Puntos de correlación de la analogía entre el teléfono celular y la célula.
TELÉFONO CELULAR
Hay aparatos diferentes.
Todos comparte al menos una función:
comunicarse.
Hay millones.
Tienen un software/programa que los
comanda y permite que funcionen.
Funcionan solos independientemente de
otros celulares.
Requieren energía externa, se lo carga.
Funcionan mal o dejan de funcionar.
CÉLULA
Hay células diferentes.
Todas comparte al menos una función:
ser la unidad estructural y funcional de la
vida.
Hay millones.
Hay un control central dado por el ADN
del núcleo.
Son autónomas, funcionan en sí mismas.
Requieren energía externa, se obtiene de
distintos modos.
Se mueren o falla el funcionamiento
normal (cáncer, por ejemplo).
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