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Consideraciones finales La efectividad de esta planificación será evaluada en contexto de aula durante el segundo cuatrimestre de 2011. Referencias: [1] Enseñar a Aprender. Aprender a Enseñar. 2007. Dra. Lydia Galagovsky. [2] El espacio-tiempo de Einstein. 2008. 2ª Edición. Dr. Rafael Ferraro. [3] La Física aventura del pensamiento. Albert Einstein, Leopold Infeld. 1939. [4] Physics2000 Text. Ch. 1 Principle of relativity. Pag. 1-4. Elisha Huggins [5] http://realtimerelativity.org/downloads.html
Zoonosis y otras enfermedades emergentes Anacoreto Natalia, Lartigau Bernardo, María Victoria Plaza y Elsa Meinardi Profesorado de Biología Facultad de Ciencias Exactas y Naturales- Universidad de Buenos Aires naty_natyb@hotmail.com Población a la que se dirige: Alumnos y alumnas de 5 To año del colegio Domingo F. Sarmiento, Capital Federal. Temas que se tratan en esta unidad: • Parásitos • Formas de vida de un parásito: Ciclo directo e indirecto. • Principales enfermedades parasitarias en Argentina. Concepto de pandemia y endemia. • Metodología de investigación frente a un determinado caso de parasitismo. Objetivos generales: Que los y las estudiantes: • Conozcan la existencia de los parásitos en los distintos ambientes y que adopten los distintos términos y conceptos con los cuales se trabajará a lo largo de la unidad. • Reconozcan a los parásitos como potenciales causantes de enfermedades en humanos. • Identifiquen los posibles hábitos humanos que propicien la prevalencia de enfermedades parasitarias en humanos. • Asocien la calidad ambiental con el riesgo en la salud por efecto de enfermedades emergentes y/o zoonoticas. • Desarrollen una mirada crítica frente a las distintas enfermedades presentadas en esta unidad. • Comprendan la importancia de tomar conciencia del los riesgos relacionados a enfermedades parasitarias y asumir actitudes de compromiso y responsabilidad en relación a la prevención y a la difusión de dichas problemáticas. Prerrequisitos La siguiente planificación fue diseñada para estudiantes que: ♦ Tienen nociones teóricas acerca de ciclos de vida y funcionamiento general del cuerpo humano. ♦Son capaces de extraer de un texto las ideas principales.
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Propuestas Didácticas para enseña
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Capítulo 20. Una propuesta para en
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Población a la que se dirige: Alum
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Material que se les entrega a los e
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Clase 1.Actividad 2: Definición de
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• Creemos que los alumnos necesit
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de azúcar, o miel o dulce La hidra
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Consignas para los estudiantes Part
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defiendan un plan alimentario segú
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innovación más importante fue la
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Actividad Nº1: La docente comenzar
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Actividad 1: Se comenzará la clase
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• ¿Se acuerdan que en la primera
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Una vez que el cuadro esté complet
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• ¿Nosotros podemos hacer algo p
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“Lo que todos podemos y tenemos q
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los desafíos que este presenta, la
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TRABAJO DE PLANIFICACIÓN: Autoras:
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Actividad 2: “Fecundación”. a.
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c. Duración de la actividad: Una h
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1) En este caso Sofía se encontrab
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cuanto al aspecto y personalidad y
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epidídimo hacia la uretra. Las ves
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o Que los alumnos comprendan los me
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• La drogadependencia es una prob
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(10’) Vuelvan a responder en grup
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) Pensando en términos biológicos
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Anexo Actividad 2: Ampliando la mir
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En 2009, los llamados curas villero
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Dopamina: Neurotransmisor Se libera
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Actúa directamente sobre los recep
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Lista de Instituciones de la Ciudad
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Coordinador: Lic. Beatriz Baldelli.
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Esta vez no se trata de medir cuán
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- Planta: Considerá una planta (so
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Una transformación posible de ener
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Rendimiento en función de la Energ
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Para clase tres, actividad dos Eval
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Planificación didáctica: Sistema
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- Que han estudiado la célula euca
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Punto C: Los componentes llegan a t
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B- Se procede a reproducir el cuadr
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Habría que agregarle otro componen
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Duración de la actividad: 40 minut
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Alimento Materia fecal Orina Figura
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Demostrar la comprensión de concep
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Población: Alumnos del 2º año
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Estructura de la planificación: Cl
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Actividad 2: Para resolver esta tar
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Actividad 1: a) Leer atentamente lo
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Cuarta clase Objetivos específicos
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ecomendaciones en cuanto a la vesti
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2. Colocar dentro de la pecera la t
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Complemento: Red conceptual Individ
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) Las siguientes 2 imágenes muestr
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indiscriminada continúa hasta 1962
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Anexo II NORMAS DE SEGURIDAD PARA L
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Contenido del botiquín de primeros
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Anexo IV Autorización Personal Aut
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Población a la que se dirige: Alum
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Actividad 3: Estratificación a) Pr
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- Cerdo - Hombre La consigna es que
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1. Se encuentran similitudes en el
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Cuando se contacta con el criadero,
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Trabajo de planificación Título:
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La minería en la economía GUÍA P
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BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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4. Las células contienen la inform
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Consideraciones generales para la r
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El aire tiene volumen • Sumergir
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condensa, obteniendo nuevamente agu
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EXPERIENCIA: Cambios en la densidad
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Evaluación Tema: Química. Materia
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