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(h) En su excavación, María encuentra tres monedas en lugares distintos. Las monedas
son de 1924, 1985 y 1952. Marquen en su dibujo dónde piensan que las pudo haber
encontrado. Justifiquen su respuesta.
(i) Si dos días antes de excavar hubiera habido un terremoto en la zona, ¿se podría haber
encontrado el anillo? ¿Por qué?
Respuestas esperadas
1. (a)
Va a ver esto porque sucesivos derrumbes y tierra agregada armaron las capas.
(b) Marcado en el dibujo de la pregunta (a).
(c) Va a saber dónde buscar porque el anillo se perdió en la primera inundación, así que
debe estar con los restos de la primera casa en quedar enterrada, en la capa que está a
mayor profundidad.
(d) Porque al caer la casa y al ponerle tierra arriba queda enterrado. Además cada vez que
hay una inundación, vuelve a pasar lo mismo.
(e) No encontrará cosas biodegradables, como fotos, o papel, porque serán descompuestos
por bacterias y hongos. Algunos alumnos tal vez comenten que algunas cosas serán
llevadas por el agua.
(f) En realidad, para que se formen fósiles, los restos deben quedar semienterrados en
barro y ser cubiertos rápidamente pos sedimentos y así quedar protegidos de
depredadores y de la descomposición total. Para que esto ocurra, debe haber agua y
sedimentos, representados por la casa que se cae encima del anillo. Si la respuesta es
afirmativa, el anillo debería encontrarse cerca de la superficie del terreno.
(g) La probabilidad de que se encuentren juntos es baja porque al caerse la casa,
probablemente hayan sido desplazados. María encontrará la pulsera en la misma capa
en la que encontró al anillo.
(h) Marcado en el dibujo de la pregunta (a). Las encontrará ahí porque si cada inundación
ocurrió cada 25 años, las monedas deberían encontrarse en el estrato más próximoen el
tiempo que les corresponde.
(i) Probablemente no, porque los terremotos mueven las capas de la tierra, elevándolas o
bajándolas, y haciendo imposible reconocer qué estrato corresponde a qué momento,
si no se tienen fósiles guía.
Al finalizar se hace una puesta en común. Junto con los alumnos, el docente pone énfasis en
ciertos aspectos de la analogía, como la sedimentación, la presión hecha por las capas, etc.
b) Presentación del Modelo científico sobre la formación de fósiles en rocas
sedimentarias.
Duración: 30 minutos
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