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Construir categorías para la
clasificación de
información.
Usar pensamiento
analógico
x
X
CLASE 1:
Objetivo: Que el alumno logre explicitar sus ideas acerca de los parásitos, sus ciclos de
vida y los ambientes asociados a los mismos.
Actividad 1
Los/as alumnos/as verán una serie de animaciones cortas que incluyen tres ciclos de vida
de parásitos distintos y tres ciclos de vida de organismos no parásitos (medusa, helecho,
etc.)
(Ver anexo link animaciones)
Trabajarán con su compañero en la elaboración de una explicación simple para cada
animación observada
Posteriormente se hará una puesta en común, donde los alumnos justifican sus decisiones
frente a los docentes y a sus propios compañeros.
Consigna para los alumnos:
Veremos una serie de animaciones que involucran ciclos de vida de organismos.
Una vez que hayan visto cada animación, trabajen con sus compañeros/as de banco.
Supongan que ambos son doctores o científicos que trabajan en un laboratorio de
parasitología. El video observado ha circulado por Internet y por varios noticieros, esto ha
alarmado bastante a la población. Ante esto, son entrevistados por un periodista de un
diario local.
Lo primero que hace dicho periodista es hacer referencia al poco espacio y tiempo que tiene
para esta nota y empieza en forma nerviosa y alocada a hacer una pregunta atrás de otra......
¿Que bichos son esos? ¿Pican? ¿Estamos en presencia de un parásito mortal? ¿Que
pasará con la población? ¿Existe alguna vacuna? ¿Se contagian compartiendo el mate?
¿Nos salvaremos???
Sabiendo, con su compañero que si no dan una explicación completa, aunque corta y
convincente acerca del video observado, las repercusiones en los diarios matutinos podrían
ser muy alejadas de la realidad (ya se imaginan diarieros en las calles gritando: - extra!!!,
extra!!!... parásitos mortales que pican, no se sabe lo que pasará con la población !!! No
hay vacuna y se contagian por el mate !!!! No nos salvaremos!!! extra!!, extra!!!
Ante todo lo anterior formulen una explicación que permita aclarar , al menos en
parte, este asunto.
Aclaración: no deben responder las preguntas del periodista (no están bien formuladas y no
son todas pertinentes), deben dar una explicación que permita aclarar la situación. Pueden