Download - Biblioteca Digital FCEN UBA - Universidad de Buenos ...

Que el/la alumno/a:
Contextualice los términos analizados en la actividad 2
Comprenda cómo se transmiten las enfermedades de tipo parasitario
Comprenda como la ciencia avanza en el conocimiento de estas enfermedades
Conozca algunas estrategias de prevención de una enfermedad parasitaria típica
El docente desarrollará una explicación corta haciendo uso de Ppt. un caso de un ciclo de
un parásito (Leishmaniasis), haciendo hincapié en aspectos como historia de las
investigaciones que llevaron al descubrimiento de la enfermedad, como se investiga hoy en
día, ciclo de vida, avance actual de la enfermedad y la problemática en humanos, modos de
prevención, situación en Argentina, repercusiones en los medios de comunicación, etc.
Se hará uso de los términos trabajados en la actividad 2 de esta misma clase. (Ver anexo)
Consigna para los alumnos:
El docente desarrollará un caso de una enfermedad provocada por un parásito. Se espera
que ustedes elaboren un pequeño resumen de la clase de la siguiente manera:
-Toma de apuntes en hoja aparte
- Mejorarlos o agregar información a partir de consultas específicas efectuadas a los
docentes por ustedes o sus compañeros durante la clase expositiva
-En casa, pasar la hoja, mejorar el diseño y la redacción del escrito
Entregar todo la próxima clase (esto incluye la hoja borrador y el resumen mejorado)
-A lo anterior agregar por escrito preguntas específicas del tema o consultas generales
Clase 3
Actividad 4
Objetivos específicos:
Que el/la alumno/a:
Comprenda la terminología específica
Interprete textos y extraiga información relevante
Identifique mecanismos y procesos en los esquemas presentados por el
docente y relacionarlos apropiadamente con la información analizada
presente en artículos de divulgación
Análisis de recortes periodísticos y de divulgación científica.
Se dividirá el curso en 4 grupos y a cada grupo se le entregará un recorte periodístico o de
de divulgación científica.
(Ver anexo)
Mientras los chicos trabajan y extraen lo más relevante del texto, el docente colocará en el
pizarrón cuatro láminas de ciclos de vida incompletos relacionados con las enfermedades
parasitarias que se tratan en los distintos grupos (Ver anexo). Se les pedirá a los alumnos
que elijan la lámina que se corresponde con lo leído en el artículo. Seguidamente deberán