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Actividad 2: Para resolver esta tarea, los alumnos deberán realizar grupos de no más de cuatro integrantes, luego el docente colocará en la pizarra una lámina con diferentes fotografías que muestran distintos tipos de interacción. Las imágenes utilizadas son las siguientes: En base a ellas los educandos deberán decir: a) ¿Qué poblaciones se observan? b) ¿Qué tipo de relación o interacción puede identificar? 6
c) ¿Cree que existe interacciones entre organismos de una misma población? Mencione un ejemplo. d) Argumente según su criterio, como afectaría en un determinado ambiente la desaparición de alguna población que lo integre. Cierre Para concluir con la clase, el docente propondrá a los grupos lo siguiente: • En base a las actividades 2.c) y 2.d). proponer una conclusión grupal y luego comentar al resto de sus compañeros. Una vez que cada grupo haya expresado su conclusión, el docente propondrá una puesta en común en base a la interacción entre organismos y la desaparición de especies sobre la tierra. Segunda clase Objetivos específicos: • Comprender el concepto de nicho ecológico para entender como es la interacción población-ambiente y diferenciarlo del concepto de hábitat. • Diagramar tramas tróficas para comprender como se da la alimentación de las poblaciones en el ambiente en donde viven. Inicio Para comenzar la clase, el docente hará un breve repaso de lo visto en la clase anterior realizando preguntas al grupo de alumnos y utilizando la lámina de fotografías utilizada en la actividad anterior. Una vez finalizado con ello, procederá a la explicación de los siguientes temas mediante el uso de filminas: • Nicho ecológico • Tramas tróficas Desarrollo Durante la explicación, el docente hará uso de la pizarra para el desarrollo de ejemplos de tramas tróficas. Una vez finalizado con ello, el profesor propondrá las siguientes actividades para los alumnos: 7
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Propuestas Didácticas para enseña
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TRABAJO DE PLANIFICACIÓN: Autoras:
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Dopamina: Neurotransmisor Se libera
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Lista de Instituciones de la Ciudad
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Coordinador: Lic. Beatriz Baldelli.
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Clase 8 A modo de cierre de lo trab
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El aire tiene volumen • Sumergir
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EXPERIENCIA: Cambios en la densidad
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Evaluación Tema: Química. Materia
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