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Punto C: Los componentes llegan a través de la sangre, sabiendo que antes se deben absorber de algún lado. Punto D: El cuerpo eliminara los desechos a través de la sangre. 1.b- A continuación, el docente orientará una discusión general, tomando en cuenta las elaboraciones de los alumnos, tratando de consensuar con ellos cómo agrupar las explicaciones que respondan a ideas similares, para esto se podrán registrar y organizar las ideas de la clase en un afiche, dándole cierto orden, identificando relaciones, repreguntando para aclarar algunos significados y dejar señaladas las preguntas que todavía hay que contestar, para poder seguir trabajando sobre esos aspectos. Duración de la actividad: 10 minutos 5
ACTIVIDAD 2: EL APARATO URINARIO: FUNCIÓN Y ESTRUCTURA. COMPRENSIÓN A PARTIR DE UNA ANALOGIA Objetivos particulares: - que los alumnos comprendan cuáles son los principales órganos y la función que éstos tienen en el proceso de formación de la orina. - que los alumnos entiendan la relación entre desechos metabólicos celulares y el transporte de estos por la sangre y su posterior eliminación - que los alumnos comprendan la función del sistema urinario en relación a la eliminación de los desechos a través de la orina. - que los alumnos recuperen los conocimientos de metabolismo celular. - introducir el concepto de excreción como función de eliminación de desechos Materiales: Se les entregará, cada dos alumnos, dos fotocopias: - figura 1 y un texto explicativo: “desechos domiciliarios en una ciudad” - figura del aparato urinario con texto explicativo. : “el aparato urinario” Actividad 2- Parte I: Presentación de la analogía A- En primer lugar se les reparte la fotocopia con la figura 1 Desechos domiciliarios en una ciudad Barrio Barrio Cas Cas Cas Planta de proces amient o Depósito Compuer ta Exterior de la Ciudad Cas Cas Río Cas Las flechas representan cañerías Las flechas representan tuberías de la planta de Fig. 1 6
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Propuestas Didácticas para enseña
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Evaluación Tema: Química. Materia
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