Download - Biblioteca Digital FCEN UBA - Universidad de Buenos ...

DIDÁCTICA I PARA BIÓLOGOS
GUADALUPE POSADAS, JULIAN CORBELLI
E.E.M. N°4 D.E. 19. BIOLOGIA, PROF. SESSARINI, CURSO 2°1°
Planilla donde deben anotar los resultados:
Bolsa 1 Bolsa 2 Participantes de la Contienda Ganador
1
..
..
20
Resultado final:
TIJERA__ PAPEL__
Cada grupo recibirá un par distinto para jugar:
Grupo 1: Bolsa 1 (tijera-papel) vs. Bolsa 2 (tijera-papel)
Grupo 2: Bolsa 1 (tijera-papel) vs. Bolsa 2 (tijera-tijera)
Grupo 3: Bolsa 1 (papel-papel) vs. Bolsa 2 (tijera-papel)
Grupo 4: Bolsa 1 (tijera-papel) vs. Bolsa 2 (tijera-papel)
Una vez finalizada la actividad, el docente preguntará si lograron pronosticar el resultado
final conociendo el contenido de las bolsas y cómo realizaron ese pronóstico.
EXPLICACION TEORICA
Objetivos generales:
El objetivo principal de la explicación teórica es brindarles a los alumnos el conocimiento y
las herramientas necesarias para que sean capaces de comprender y de resolver
problemas relacionados con la herencia de caracteres.
Prerrequisitos generales:
Es indispensable para una mayor comprensión del tema, que los alumnos comprendan el
concepto de gen, cromosoma, proteína, la relación rasgo-gen y división celular, en
especial meiosis.
La explicación teórica de las ideas de Mendel se divide en tres partes, donde en la parte A
se hace la presentación teórica del tema, en la parte B se realiza la vinculación entre
estos conocimientos y el análogo “papel-tijera”, y en la parte C se trabaja con la tabla de
Punnett y el cálculo de proporciones.
10