A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

Glasersfeld, E. v. (1995): Radical Constructivism. A Way of Knowing and Learning. The Palmer
Press; London, Washington D. C.
Harris, D. és Taylor, M. (1983): Discovery Learning. The Myth and the Reality. Journal of
Curriculum Studies, 15(3) 277-289.
Nagy József 1990. A rendszerezési képesség kialakulása. A gondolkodási műveletek elsajátítása.
Akadémiai Kiadó, Budapest.
Nagy József (1996): Nevelési kézikönyv. Személyiségfejlesztő pedagógiai programok
készítéséhez. Mozaik Oktatási Stúdió, Szeged.
Nagy József (2000): XXI. század és nevelés. Osiris Kiadó, Budapest
Nahalka István (1993): Irányzatok a természettudományos nevelés második világháború utáni
fejlődésében. Új Pedagógiai Szemle, XLIII(1) 3-24.
Nahalka István (1997): A Nemzeti alaptanterv tanulásszemlélete. Új Pedagógiai Szemle,
XLVII(7-8) 9-26.
Piaget, J. (1993): Az értelem pszichológiája. Gondolat, Budapest
Pléh Csaba (1992): Pszichológiatörténet. Gondolat, Budapest.
Pléh Csaba (Szerk.) (1996): Kognitív tudomány. Osiris - Láthatatlan Kollégium, Budapest.
Pléh Caba. (Szerk.) (1997): A megismeréstudomány egy új útja: A párhuzamos feldolgozás.
Tipotex Elektronikus Kiadó Kft. Budapest
Pléh Csaba (1998): Bevezetés a magismeréstudományba. Tipotex Elektronikus Kiadó Kft.
Budapest
Popper, K. R. (1997): A tudományos kutatás logikája. Európa Könyvkiadó, Budapest. Eredetileg:
Popper K. R. 1935. Logik der Forschung. Zur Erkenntnistheorie der modernen
Naturwissenschaft. Julius Springer, Wien
Spelke, E. S., Katz, G., Purcell, S. E., Ehrlich, S. M. és Breinlinger, K. (1994): Early knowledge
of object motion; continuity and inertia. In: Hirschfeld, L. A. és Gelman, S. A. (Szerk.)
Mapping the Mind; Domain Specificity in Cognition and Culture. Cambridge University
Press, Cambridge. 119-148.
Spelke, E. S. és Van de Walle, G. A. (1993): Perceiving and reasoning about objects: Insights
from infants. In: Eilan, N., McCarthy, R. és Brewer, B. (Szerk.) Spatial Representation.
Blackwell; Oxford. 132-161.
Wilensky, U. (1991): Abstract Meditations on the Concrete and Concrete Implications for
Mathematics Education. In: I. Harel és S. Papert (Szerk.) Constructionism. Norwood N.J.:
Ablex Publishing Corp.
149