11.06.2015 Views

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

ütközésüket úgy írjuk le, hogy egy időpontban, az ütközés pillanatában a sebesség-idő<br />

függvényeiknek szakadása van. Ezért a sebességfüggvény nem differenciálható az<br />

ütközés időpontjában, vagyis természetes szemléletünkkel ellentétes modellt alakítunk<br />

ki. Minden tapasztalatunknak ellentmond, hogy a sebességfüggvénynek szakadása, s a<br />

gyorsulásnak pedig végtelen nagy értéke legyen. A modell nem is igazán jó, hiszen nem<br />

is lehet vele meghatározni az impulzusok (lendületek) ütközés utáni irányát. Csak ha<br />

külön feltételezéssel élünk, vagyis feltesszük, hogy az ütközés egy egyenes mentén<br />

zajlik le (centrális ütközés), akkor mondhatunk pontosat a tömegpontok ütközés utáni<br />

mozgásáról.<br />

Más megoldást is választhatunk, kiterjedt, gömb alakú testek „valóságos”<br />

ütközéséről beszélhetünk, amikor is számításba kell vennünk a rugalmas anyag<br />

behorpadását, majd eredeti formájának visszanyerését, miközben a mechanikai energia<br />

fokozatosan a golyók belső energiájává alakul, majd innen az ideális, modellszerű<br />

esetben visszaalakul teljes egészében mozgási energiává, s e folyamat közben<br />

megváltozik a testek sebessége és sebességük iránya is. Ha értelmes feltételezésekkel<br />

élünk a közben ható, egyszerűbb modell esetében elektromos természetűnek gondolt<br />

erők irányára és nagyságára vonatkozóan, akkor van reményünk arra, hogy az ütközési<br />

folyamatot leírjuk. De ehhez valóban be kell vonni a tárgyalásba a fizika más területeit<br />

is (elektrodinamika, esetleg kvantummechanika), s a helyzet máris sokkal<br />

bonyolultabbá válik.<br />

Ha a zárt fizikai rendszerek leírása során azt szeretnénk elérni, hogy a<br />

rendszerelemek korábbi állapotaiból meghatározhassuk a későbbi állapotaikat, akkor az<br />

impulzus- és az energia megmaradásának törvényeivel önmagukban nem érhetünk el<br />

eredményt. Ha értelmes kiegészítő feltételeket alkalmazunk, akkor lehetséges, hogy a<br />

két megmaradási tétel négy egyenlete lehetőséget biztosít négy nem ismert állapotleíró<br />

meghatározására, de ehhez valóban kevés a két megmaradási törvény. Pl. két tömegpont<br />

ütközése esetén az egyikhez rögzített inerciarendszerben (laboratóriumi rendszer) az<br />

ütközés utáni állapotleírók közül hat sebességkomponens (tömegpontonként háromhárom)<br />

ismeretlen, de csak négy egyenletünk van. Ha centrális ütközést feltételezünk,<br />

akkor a hatból négy sebességkomponens értéke 0 lesz, a négy egyenletből kettő<br />

semmitmondóvá válik, de a megmaradt két egyenlet már meghatározhatóvá teszi a<br />

megmaradt két ismeretlen sebességkomponenst.<br />

Az erőtörvények azonban lehetővé teszik a jól kialakított modellek és a számítások<br />

technikai elvégezhetősége esetén a megfelelő problémamegoldást. Alkothatunk működő<br />

fizikai modelleket, amelyek aztán gyakorlati feladatokban is helytállnak. Ezekhez<br />

azonban már nem elég a mechanika, szinte minden erőtörvény valamilyen egyéb fizikai<br />

terület ismereteinek a bevonását igényli, vagy pedig bizonyos feltételezésekkel kell<br />

élnünk az erők természetét illetően. Az előbbire példák az elektromos, a mágneses, a<br />

gravitációs erőkkel kapcsolatos vizsgálatok, az utóbbira pedig a súrlódási, a<br />

közegellenállási erő. Pl. a közegellenállási erő esetén azt feltételezzük, hogy a testet<br />

lassító erő annak sebességével mindig ellentétes, s nagysága nem túl nagy sebességek<br />

esetén a test sebességének nagyságával arányos. Valójában egy modellt hozunk létre,<br />

amelyben ilyen erőt feltételezünk, s e „tiszta” helyzetre végezzük el a számításokat.<br />

Bizonyos célokra ez a modell jó, megfelelő előrejelzéseket tesz lehetővé, más esetekben<br />

azonban már nem megfelelő. Kiderül, hogy a mérések nem pontosan adják vissza a<br />

266

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!