A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7. PROBLÉMÁK ÉS FELADATOK<br />
MEGOLDÁSA A FIZIKA TANULÁSA<br />
SORÁN<br />
NAHALKA ISTVÁN ÉS POÓR ISTVÁN<br />
7.1. Bevezetés<br />
Az ismeretek elsajátítása szükségességének egyik legfontosabb (de természetesen<br />
nem kizárólagos) magyarázata az, hogy életünkben számtalan problémát kell<br />
megoldanunk, s e problémamegoldáshoz szükségünk van arra a tudásra, amit többek<br />
közt az iskolában szerezhetünk meg, s azon belül is többek közt a fizikaórákon. A<br />
hagyományos fizikatanításnak is része a problémamegoldás, igaz, ott gyakran<br />
redukálódik bizonyos típusfeladatok megoldására. E fejezetben a fizikai<br />
problémamegoldás „világát” ennél jóval szélesebben szeretnénk értelmezni. A<br />
konstruktivista pedagógiának e kérdésben is lényegesen új mondanivalója van.<br />
Mit is jelent kognitív pszichológiai értelemben a probléma? Először is<br />
semmiképpen nem azt, amit sokakban felidéz ez a szó a fizikatanításban, hogy ti. a<br />
problémák tulajdonképpen a fizika feladatok, elsősorban olyanok, amilyeneket a ma is<br />
népszerű feladatgyűjtemények tartalmaznak. Elismerve, hogy természetesen egy fizika<br />
feladat megoldása is lehet probléma, illetve elismerve azt is, hogy a jobb<br />
feladatgyűjteményekben találunk igazán érdekes, a hagyományos feladatokra egyáltalán<br />
nem hasonlító problémákat is, a fogalmat mégis tágítanunk kell.<br />
7.2. Probléma és feladat, alapvető értelmezések<br />
Probléma minden olyan szituáció, amely cselekvésre késztet, s amelyben nem<br />
azonnal adott, hogy a cselekvési igény milyen úton, milyen algoritmussal elégíthető ki.<br />
A problémák mindig valamilyen feszültséget, ellentmondást, megoldatlanságot<br />
jelentenek, s nagyon fontos jellemzőjük, hogy kognitív erőfeszítést igényelnek. A<br />
problémaszituációkban a cselekvés számára tervet kell készíteni, ennek a tervnek<br />
korábban legfeljebb az elemei voltak meg.<br />
Egy olyan fizika feladat megoldása, amely esetében a megoldó rendelkezik egy<br />
azonnal előhívható algoritmussal, s ezt megfelelő színvonalon produkálni is tudja, nem<br />
problémamegoldás. Kiépült szokások mozgósításával megoldható feladatok nem<br />
jelentenek problémát. A már gyakorlott tanuló számára nem probléma egy fizikai<br />
180
Change language