A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

3. A nukleáris kölcsönhatás: Tisztázni kell a méretviszonyokat, továbbá azt, hogy igaz,
hogy az atommag nagyon kicsi, de a magerők által kialakított kötések energiája
több nagyságrenddel nagyobb a kémiai reakciók energiájához viszonyítva.
4. Az atommag cseppmodellje: Néhány szilárd, vagy folyékony anyag és a maganyag
sűrűségének összehasonlítása kvantitatív formában, csoportmunkában.
5. A nukleáris energiához való hozzáférés lehetőségei: Az energiavölgyet kvalitatíven,
grafikon segítségével mindenképpen érdemes tárgyalni tanári magyarázat
formájában. Fontos, hogy a tanulók lássák a kétféle energiafelszabadítási
lehetőséget, a fúziót, amely egyelőre csak a csillagokban valósul meg szabályozott
formában (Nap), és a hasadást, mely jelen pillanatban lehetőséget ad az
energiatermelésre a Földön is (láncreakció, amely azonban szabályozható). A
hasadványok radioaktívak lesznek mindenképpen, hiszen az atommagokban több a
neutron, mint az azonos rendszámú stabil magokban, ezért a nukleáris hulladék
biztonságos elhelyezésére nagy gondot kell fordítani.
6. Radioaktivitás mindenhol: A radioaktív sugárzástól való félelem miatt kell beszélni
a természetes eredetű sugárterhelésről, melyben az élet is kialakult, továbbá a
mesterségesről, melynek jelentős része az orvosi gyakorlatban jelentkezik és nem az
atomerőművek működésének következménye. Érdemes továbbá ismét áttekinteni az
egyéb energiatermelési lehetőségek környezetszennyező hatását is e fejezetben.
7. A különböző tevékenységek kockázata: Végezetül érdekes összehasonlításokat lehet
tenni a különböző emberi tevékenységek kockázatának elemzésével. A mai fiatalok
gondolkodásától nem áll távolabb az atomerőmű, mint a csigasorok, a
kénsavgyártás, vagy az elektromos energia előállítása. Matematikailag a magfizika
könnyebb, fogalmi készlete egyszerűbb, mint pl. a váltóáramok tárgyalása. A
társadalmi vonatkozásai miatt viszont rendkívül fontos a szerepe, hiszen a jövő
fokozott energiaigényét hazánkban valószinűleg nem lehet másképp megoldani,
csak újabb atomerőmű építésével. Ezért rendkívül fontos, hogy a felnövekvő
nemzedék elfogadja az atomenergiát, ne féljen tőle. Ezt pedig korrekt ismeretek
közvetítésével lehet megvalósítani. Engedjük a tanulókat vitatkozni egymással,
ugyanakkor figyeljünk oda arra, hogy a felhozott érvek mindig szigorúan szakmai,
tudományos ismereteken alapulóak legyenek és ne érzelmi jellegűek. Ugyanakkor
azt is fel kell ismertetni, hogy egy-egy döntés meghozatalakor ezek a momentumok
is szerepet játszanak.
Kiegészítő témák, tevékenységek:
Az ionizáló sugárzások felfedezésének történeti vizsgálata
A láncreakció felfedezése és a II. Világháború története, hidegháború és az atombomba
Nukleáris balesetek okainak tanulmányozása, nukleáris eseményskála
Különböző atomerőmű-típusok tanulmányozása
A nukleáris fizika és a politika kapcsolata
Feladatok
1. Készítsen listát a mindennnapi életben használható olyan eszközökről, amelyek
működése alapvetően a modern fizika eredményein alapul!
2. Vizsgálja át a televízió egy heti programját és gyűjtse ki azokat a műsorokat,
melyek témája a modern fizikával kapcsolatos!
310