A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

7.3.1. A problémák és a problémamegoldás természetéről .............................................. 182
7.3.2. A problémamegoldás folyamatáról ......................................................................... 183
7.3.3. A szakértők és a kezdők problémamegoldási stratégiái közötti különbségek ....... 185
7.3.4. Egy példa a problémamegoldás folyamatának illusztrálására .............................. 186
7.4. A problémamegoldás a tanítási folyamatban, gyakorlati megfontolások ........188
7.4.1. A problémamegoldás helye a tanítási folyamatban ............................................... 188
7.4.2. A problémamegoldás tanításának elvi alapjai ....................................................... 189
7.4.3. A heurisztikus gondolkodásra nevelés gyakorlati kérdései ................................... 189
7.4.4. A probléma megoldásának bemutatása .................................................................. 191
7.4.5. Milyen problémákat használjunk? Követelmények és típusok .............................. 192
7.5. A feladatmegoldásról .............................................................................................194
7.5.1. A feladatmegoldás szerepe a fizikatanításban ....................................................... 194
8. TANULÁSSZERVEZÉSI LEHETŐSÉGEK A FIZIKAÓRÁN ................... 199
8.1. Tanulási környezet .................................................................................................199
8.2. Elvek .........................................................................................................................200
8.2.1. Kontextus elv ........................................................................................................... 201
8.2.2. A probléma felismerés és a probléma megoldásának fontossága ......................... 201
8.2.3. A döntés fontosságának elve ................................................................................... 202
8.2.4. A konfliktuskezelés és -megoldás ........................................................................... 203
8.2.5. A kockázat értékelése és vállalása .......................................................................... 204
8.2.6. A tévedések felismerése és kezelésük ...................................................................... 205
8.2.7. A gyermeki elképzelések megfogalmazása ............................................................. 206
8.2.8. A differenciális pedagógia alkalmazásának szükségessége .................................. 207
8.3. Szervezési módok és módszerek ............................................................................216
8.3.1. Frontális munkaformák, módszerek ...................................................................... 217
8.3.2. Páros munka ........................................................................................................... 224
8.3.3. Csoportmunka, módszerek ...................................................................................... 225
8.3.4. Egyéni munkaformák, módszerek .......................................................................... 231
9. A SZEMLÉLTETÉS LEHETŐSÉGEI A FIZIKA ÓRÁN ........................... 235
9.1. Kísérlet .....................................................................................................................236
9.2. Bemutatás ................................................................................................................242
9.3. Film, videó, számítógép, CD ..................................................................................242
10. A FIZIKA TANÍTÁSÁNAK TERVEZÉSE ............................................... 245
10.1. A tanulók tanulási szokásai, együttműködési képessége, a közösségben
kialakult viszonyrendszerek hatása a tervezésre. ...........................................245
10.2. A tantervek szerepe a tanári munka tervezésében ...........................................246
10.3. A tanulók előzetes tudásának hatása a tanári tervezőmunkára .....................247
10.4. Hogyan készül és milyen legyen a terv? .............................................................250
11. A FIZIKA TANÍTÁSA SORÁN ELŐKERÜLŐ FŐBB TÉMAKÖRÖK
FELDOLGOZÁSI LEHETŐSÉGEI .......................................................... 253
11.1. A mechanika tanításának konstruktivista alapjai ............................................253
11.1.1. Newton I. törvénye ................................................................................................ 253
7