A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

10. A FIZIKA TANÍTÁSÁNAK TERVEZÉSE
WAGNER ÉVA
A fizikatanítás tervezése során - csakúgy, mint más tantárgyak esetén -, számos
tényezőt kell figyelembe vennünk. Ami miatt a fizikatanár feladata a tervezés során
mégiscsak némileg különbözik a többi tanár munkájától, az nem kizárólag a tantárgy
által közvetített műveltségtartalomban rejlik, hanem abban, hogy egyfelől ma már igen
sokat tudunk az e tantárgy eredményes tanításához szükséges gyermeki elképzelések
alakulásáról, másfelől pedig az, hogy hazánkban sajnos évek óta a fizika a diákok egyik
legkevésbé kedvelt tantárgya. E következő fejezetben bemutatjuk, hogy a fizikatanítás
tervezése során milyen szempontok, ismeretek figyelembevételére van szüksége a
tanárnak, s a tervezés milyen lépésekben végezhető el.
A pedagógiai munka tervezését alapvetően három fontos tényező határozza meg:
az adott tanulóközösségben milyen viszonyrendszerek, értékek, tanulási szokások
léteznek.
a tanterv,
a gyerekek előzetes tudása,
Ebben a fejezetben ahhoz adunk segítséget, hogyan lehet e fontos tényezők
figyelembevételével a tanári munkát megtervezni. Nem gondolhatjuk azonban azt, hogy
olyan kész tervet tudunk kínálni, amely alapján saját erőfeszítések nélkül, bárki
megkezdheti a tanítást.
10.1. A tanulók tanulási szokásai, együttműködési
képessége, a közösségben kialakult
viszonyrendszerek hatása a tervezésre.
A tervezést alapvetően meghatározó tényezők között ritkán szokták említeni a
diákok tanulási, együttműködési technikákkal kapcsolatos tudását. Ez pedig nagyban
meghatározza, hogy milyen módszereket válasszunk, illetve, hogy az egyes
tevékenységek elvégzésére mennyi időt szánjunk (Hunyadyné-M. Nádasi, 2000, M.
Nádasi 2001). Hiszen például hiába tervezünk meg kiválóan egy differenciált
csoportmunkát, ha a diákok nem ismerik az együttműködés elemi szabályait.
Természetesen a fizikatanár feladatai közé tartozik az is, hogy minden olyan tanulásszervezési
formát, tanulási technikát megtanítson diákjainak, amely hozzájárul a
tantárgy eredményes tanulásához. Arról, hogy milyen tanulásszervezési módok
segíthetik az elsajátítási folyamatot, a módszerekkel foglalkozó fejezetben találunk
leírást. Az a fejezet nyújt segítséget abban is, hogy hogyan tanítsuk meg diákjainknak az
245