11.06.2015 Views

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

fontos, hogy itt megjelennek bizonyos, a tudományos értelmezésüket tekintve eltérő<br />

csoportokba sorolható fogalmak, így elsősorban az energia és a hőmérséklet ugyanazon<br />

csoportba kerülése érdekes. Az energia extenzív mennyiség fizikai szempontból, vagyis<br />

anyagrendszerek összetétele esetén összeadódik, míg a hőmérséklet intenzív, azaz<br />

kiegyenlítődő mennyiség. Itt mégis egy csoportban, a dinamikus fogalmak között<br />

találhatók, aminek az a következménye, hogy a gyerekek gyakran tekintik a<br />

hőmérsékletet a hővel, az energiával azonos mennyiségnek, s így összeadódónak.<br />

6.2. A fizikai gyermektudomány elemei<br />

Tekintsük át, milyen konkrét eredményeket hozott a gyermektudomány kutatása a<br />

fizika területén!<br />

6.2.1. Energia, hő, hőmérséklet a gyermeki fizikában<br />

Az energiának, különösen a hőnek valamifajta, a kémiai anyaghoz hasonló<br />

szubsztanciaként való felfogása a tudomány történetének egy szakaszát ugyanúgy<br />

jellemezte, mint ahogy a gyermekek és a felnőttek nagy része is hasonló módon<br />

gondolkodik e fizikai fogalommal kapcsolatban. A fogalom kialakulása a 19. században<br />

zajlott, s már ekkor eltávolodott a tudomány az energia szubsztanciaként történő<br />

felfogásától. A „korrekt” fizikai kép egyik legkövetkezetesebb megfogalmazása<br />

Richard Feynmantól, a világhírű amerikai fizikustól származik. Érdemes pontosan<br />

idézni Feynmant:<br />

Van egy tény - vagy ha úgy tetszik törvény - amely az összes eddig ismert<br />

természeti jelenséget irányítja. E törvény alól egyetlen kivételt sem ismerünk,<br />

azaz mai tudásunk szerint teljesen pontos. Ez az energia-megmaradás<br />

törvénye, amely azt mondja ki, hogy van egy bizonyos, energiának nevezett<br />

mennyiség, amely változatlan marad a természetben végbemenő sokfajta<br />

változás során. (Feynman és mts. 1985 50. o.)<br />

Fontos, hogy felismerjük: a fizika mai állása mellett valójában nem tudjuk,<br />

mi is az energia. Nincs szemléletes képünk arról, hogy az energia kicsiny,<br />

meghatározott adagokban terjedne. Nem is ez a helyzet. Ellenben van néhány<br />

számszerű mennyiség kiszámítására szolgáló képletünk, amelyeknek összege<br />

… mindig ugyanaz a szám. Ez pedig elvont dolog annyiban, hogy nem mond<br />

semmit sem a képlet mechanizmusáról, sem a különböző tagok<br />

megjelenésének okairól. (uo. 51.o.)<br />

E szerint az energia a fizikai objektumok egyik (legalábbis a klasszikus fizika<br />

szerint) skalár jellegű állapothatározója, amelynek a Világmindenség összes fizikai<br />

objektumára megállapított értékeinek összege állandó. Az energia-megmaradás<br />

törvényének felfedezése az egyik legnagyobb hatású fejlemény a természettudományokban.<br />

Egyébként is igaz, hogy a megmaradási tételek, illetve azok<br />

155

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!