11.06.2015 Views

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

A fizikatanítás pedagógiája című felsőoktatási tankönyv(letölthető ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

gondoljuk, mint fizikai mennyiséget, s ezután három, egymástól eredetileg független<br />

mennyiség (a tömeg, a gyorsulás és az erő) között kimondjuk az összefüggést, amit<br />

természetesen mérésekkel igazolhatónak tartunk. A másik esetben az összefüggést<br />

definíciós szerepben láthatjuk viszont, az F = ma az erő meghatározásává válik.<br />

Nézzük meg mindkét eljárás lényegét, s azonnal adjuk meg a kritikájukat is! Hogy<br />

tisztábban lássunk, s igényeinket megfogalmazhassuk ezen eljárásokkal szemben,<br />

gondoljuk végig a következőket:<br />

1. Egy fizikai leírás, a fizikai jelenségek magyarázata nem más, mint fizikai<br />

objektumok (testek és mezők) állapotleírása az idő és a kölcsönhatásokban<br />

résztvevő fizikai objektumok állapotainak függvényében.<br />

2. A fizikai objektumok állapotát állapotleírók adják meg (absztrakt értelemben ezek<br />

tetszőleges halmazok elemei lehetnek, a fizikában rendszerint matematikai<br />

struktúrával rendelkező halmazokról van szó). Állapotleírók pl. egy tömegpont<br />

tömege, helyvektorának és sebességvektorának 3-3 koordinátája.<br />

3. A fizikai rendszerleírásokban tehát állapotleírók szerepelnek, s minden<br />

törvényszerűség megadásában ezek és csakis ezek szerepelhetnek.<br />

4. A fizikai állapotleírókból a matematika segítségével függvényeket hozhatunk létre,<br />

s ezzel fizikai mennyiségeket definiálhatunk. Maguk az állapotleírók is fizikai<br />

mennyiségek.<br />

5. A fizikai mennyiségek definiálásában teljes szabadságot élvezünk, ennek „kiélését”<br />

azonban érdemes mégis azzal korlátozni, hogy csakis a fizikai rendszerleírások<br />

számára hasznos fizikai mennyiségeket érdemes definiálni.<br />

6. A fizika törvényszerűségeinek matematikai leírásában használhatjuk a fizikai<br />

mennyiségeket, ezek általában egyszerűsítik, vagy szemléletesebbé teszik<br />

mondandónkat. De a konstrukció alapján valójában ezekben az esetekben is az<br />

állapotleírók használatával adjuk meg a törvényeket.<br />

Az erő nem állapotleíró. Az erő nem rendelhető hozzá a mechanikai<br />

kölcsönhatásban résztvevő testek egyikéhez sem. Ha már mindenképpen hozzárendelést<br />

akarunk, akkor az erő valójában a kölcsönhatáshoz rendelhető hozzá. Ha az erő nem<br />

állapotleíró, akkor nyilván állapotleírók segítségével felépített függvény, fizikai<br />

mennyiség. Két lehetőségünk van:<br />

a) Az erőt értelmezhetjük a megfigyelt tömegpont tömegének és gyorsulásának<br />

szorzataként (a tömeg és a gyorsulás állapotleírók, illetve mondhatjuk azt is, hogy az<br />

erőt az impulzus (lendület), mint állapotleíró differenciálhányadosaként értelmezzük, ha<br />

ilyen felépítést választunk). Ez a megoldás a fent említettek közül a második, hiszen itt<br />

Newton II. törvénye nem más, mint az erő nevű fizikai mennyiség definíciója.<br />

b) Az erőt értelmezhetjük a kölcsönhatásban résztvevő testek állapothatározóinak<br />

egy függvényeként, amely valamilyen módon a hatást, a kiszemelt tömegpont<br />

mozgásállapota változásának okát írja le. Ez az erőhatás megragadására való törekvést<br />

rejti magában, s a fent már jelzett megoldások közül az első juthat róla eszünkbe.<br />

Azonnal látnunk kell azonban, hogy ebben az esetben az erő nem definiálható<br />

általánosan, a konkrét körülményektől függetlenül, hiszen az egyes mechanikai<br />

kölcsönhatásokban más és más paraméterek, más és más állapotleírók játszanak<br />

szerepet. Ezen megoldás szerint az erő valójában nem definiálható általánosan,<br />

262

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!