A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
A fizikatanÃtás pedagógiája cÃmű felsÅoktatási tankönyv(letölthetÅ ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
gondoljuk, mint fizikai mennyiséget, s ezután három, egymástól eredetileg független<br />
mennyiség (a tömeg, a gyorsulás és az erő) között kimondjuk az összefüggést, amit<br />
természetesen mérésekkel igazolhatónak tartunk. A másik esetben az összefüggést<br />
definíciós szerepben láthatjuk viszont, az F = ma az erő meghatározásává válik.<br />
Nézzük meg mindkét eljárás lényegét, s azonnal adjuk meg a kritikájukat is! Hogy<br />
tisztábban lássunk, s igényeinket megfogalmazhassuk ezen eljárásokkal szemben,<br />
gondoljuk végig a következőket:<br />
1. Egy fizikai leírás, a fizikai jelenségek magyarázata nem más, mint fizikai<br />
objektumok (testek és mezők) állapotleírása az idő és a kölcsönhatásokban<br />
résztvevő fizikai objektumok állapotainak függvényében.<br />
2. A fizikai objektumok állapotát állapotleírók adják meg (absztrakt értelemben ezek<br />
tetszőleges halmazok elemei lehetnek, a fizikában rendszerint matematikai<br />
struktúrával rendelkező halmazokról van szó). Állapotleírók pl. egy tömegpont<br />
tömege, helyvektorának és sebességvektorának 3-3 koordinátája.<br />
3. A fizikai rendszerleírásokban tehát állapotleírók szerepelnek, s minden<br />
törvényszerűség megadásában ezek és csakis ezek szerepelhetnek.<br />
4. A fizikai állapotleírókból a matematika segítségével függvényeket hozhatunk létre,<br />
s ezzel fizikai mennyiségeket definiálhatunk. Maguk az állapotleírók is fizikai<br />
mennyiségek.<br />
5. A fizikai mennyiségek definiálásában teljes szabadságot élvezünk, ennek „kiélését”<br />
azonban érdemes mégis azzal korlátozni, hogy csakis a fizikai rendszerleírások<br />
számára hasznos fizikai mennyiségeket érdemes definiálni.<br />
6. A fizika törvényszerűségeinek matematikai leírásában használhatjuk a fizikai<br />
mennyiségeket, ezek általában egyszerűsítik, vagy szemléletesebbé teszik<br />
mondandónkat. De a konstrukció alapján valójában ezekben az esetekben is az<br />
állapotleírók használatával adjuk meg a törvényeket.<br />
Az erő nem állapotleíró. Az erő nem rendelhető hozzá a mechanikai<br />
kölcsönhatásban résztvevő testek egyikéhez sem. Ha már mindenképpen hozzárendelést<br />
akarunk, akkor az erő valójában a kölcsönhatáshoz rendelhető hozzá. Ha az erő nem<br />
állapotleíró, akkor nyilván állapotleírók segítségével felépített függvény, fizikai<br />
mennyiség. Két lehetőségünk van:<br />
a) Az erőt értelmezhetjük a megfigyelt tömegpont tömegének és gyorsulásának<br />
szorzataként (a tömeg és a gyorsulás állapotleírók, illetve mondhatjuk azt is, hogy az<br />
erőt az impulzus (lendület), mint állapotleíró differenciálhányadosaként értelmezzük, ha<br />
ilyen felépítést választunk). Ez a megoldás a fent említettek közül a második, hiszen itt<br />
Newton II. törvénye nem más, mint az erő nevű fizikai mennyiség definíciója.<br />
b) Az erőt értelmezhetjük a kölcsönhatásban résztvevő testek állapothatározóinak<br />
egy függvényeként, amely valamilyen módon a hatást, a kiszemelt tömegpont<br />
mozgásállapota változásának okát írja le. Ez az erőhatás megragadására való törekvést<br />
rejti magában, s a fent már jelzett megoldások közül az első juthat róla eszünkbe.<br />
Azonnal látnunk kell azonban, hogy ebben az esetben az erő nem definiálható<br />
általánosan, a konkrét körülményektől függetlenül, hiszen az egyes mechanikai<br />
kölcsönhatásokban más és más paraméterek, más és más állapotleírók játszanak<br />
szerepet. Ezen megoldás szerint az erő valójában nem definiálható általánosan,<br />
262