Untitled - Fondazione Giovanni Agnelli

Geschichtsbuch. Die Menschen und ihre Geschichte in Darstellungen und
Dokumenten
Volume II Volume III Volume IV
1. Repubblica federale tedesca
2. Geschichtsbuch. Die Menschen
und ihre Geschichte in
Darstellungen und Dokumenten
Dal Medioevo all’età moderna L’Ottocento Dal 1917 a oggi
3. H. -G. Hofacker e e H. Günther-Amdt e P.Hüttenberger e
Th. Schuler (a cura di) J. Kock (a cura di) B. Mütter (a cura di)
revisione di N. Zwölfer
4. 1986 1986 1988
5. Cornelsen-Velhagen e
Klasing, Berlin
6. Scuola secondaria di
primo grado, edizione A
7. 248 (233) 265 (249) 304 (286)
8. 700-1789 circa 1789-1917 Dal 1917 in poi
9.a) Introduzioni ai capitoli su doppia pagina (presentazione), testo suddiviso
in capitoli. Sezioni di rielaborazione separate riferite ai capitoli,
preferibilmente con fonti, e comprensive anche di cartine, tabelle, grafici e
altro materiale di consultazione. Il rapporto quantitativo fra testo
espositivo e sezioni di rielaborazione è circa di tre a due. Illustrazioni
prevalentemente a colori. Il lessico contiene pochi concetti ma illustrati
dettagliatamente.
9.b) La comunicazione di informazioni attraverso immagini documentarie
risulta relativamente limitata. Tra queste appaiono in proporzione elevata
manifesti politici e caricature, mentre cartine e grafici sono strutturati in
modo estremamente chiaro, in parte concepiti in modo minimalistico.
Ampia indipendenza delle sezioni di rielaborazione rispetto ai capitoli
espositivi, fino a costituire vere e proprie unità a sé stanti. Nelle sezioni dl
rielaborazione si trovano generalizzazioni con esempi di casi singoli
rappresentativi e illustrati dettagliatamente. Scelta degli esempi secondo
riferimenti attuali. Punti tematici fondamentali tendenzialmente negli
ambiti di storia strutturale, sociale o quotidiana. Tentativi riusciti di
comunicare punti di vista storico-teorici diversi.
Amplissimo riferimento all’Europa con lo svantaggio di un uso in parte
inflazionario del concetto d’Europa. Selettività sufficiente tra descrizione
storica ed esigenza pedagogica riguardo alla trattazione e alla
documentazione dell’Europa.
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