Untitled - Fondazione Giovanni Agnelli

3. L’Europa nei manuali di storia: analisi del contenuto
3.1. Europa come nucleo tematico fondamentale
Nei manuali di storia con i quali i ragazzi di quattordici-sedici anni
preparano gli esami del Gcse, all’Europa spetta di caso in caso un rilievo
molto variabile. Da una parte, la storia è presentata come complesso
degli avvenimenti nazionali piuttosto indipendenti dal contesto
europeo, anche se si tratta di un paese continentale. Cosi, nel manuale
di Shuter e Child (1989) – terzo volume della collana Heinemann History
– l’Europa ha piuttosto una funzione di subordine: punto centrale
della trattazione è la storia sociale ed economica della Gran Bretagna,
la quale assorbe il 96 per cento dello spazio totale della trattazione (si
veda la tab. 1). Ciò vale negli stessi termini anche per gli studi
specialistici, riferiti ciascuno a una singola nazione, della collana
Blackwell History Project, concentrati su una visione interna del paese al
quale sono tematicamente dedicati (si vedano Nichol e Shephard,
1989 4 ; Gibson e Nichol, 1988 4 ; Macdonald, 1990 5 ).
Tabella 1. L’Europa nei manuali di storia inglesi (numero di pagine in valore assoluto;
distribuzione degli argomenti in quote percentuali).
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Distribuzione degli argomenti
Autore Numero
pagine
Gran Bretagna Altri paesi
europei
Europa Paesi
non europei
Lowe 52 13 38 5 44
Tate (a)
Tate (b)
74
273
13
8
28
37
15
9
44
46
Heater 198 13 10 6 71
O’Callaghan
Bates
311
48
13
35
13
39
5
15
70
11
Shephard 48 3 55 23 19
Fisher 64 8 24 17 51
De Marco
Scott
244
179
7
12
47
31
10
8
36
49
Lee 60 0 87 12 1
Shuter e Child 184 96 1 1 2
Roberts 295 21 56 12 10
Shuter 121 17 28 12 44
Davies 198 8 34 11 47
Totale 18 35 11 36
Fonte: elaborazioni dell’autore sui testi indicati.