Untitled - Fondazione Giovanni Agnelli

no un’eccezione dal momento che, come abbiamo detto, trattano già le
vicende delle singole regioni autonome, che vengono studiate a parte rispetto
alla storia spagnola globale. Ciò fa presupporre che nei futuri manuali
scolastici (in base ai nuovi orientamenti ministeriali destinati a entrare in
vigore durante il decennio attuale), la percentuale di pagine dedicata alla
storia di Spagna salirà a una percentuale simile a quella dei testi dell’Anaya,
ovvero fra il 40 e il 50 per cento.
L’attenzione prestata alla storia dei singoli paesi europei, presi uno a uno,
è molto limitata e si colloca attorno al 10 per cento. In questo caso
l’eccezione è costituita dall’editrice Vicens Vives: la sua impostazione storica
più narrativo-positivista fa si che la percentuale di attenzione prestata alle
vicende di alcuni paesi dell’Europa occidentale sia di gran lunga la maggiore
rispetto a tutti i manuali esaminati (22,7 per cento), nonché molto vicina a
quella riservata alla storia di Spagna.
La trattazione generica della storia d’Europa, benché in realtà si tratti
dell’Europa occidentale, con l’eccezione già segnalata dell’Anaya per quel che
concerne le vicende spagnole, è quella che raggiunge le percentuali più
elevate nell’ambito dei quattro settori della nostra classificazione. In tutti i
casi sfiora, o addirittura supera, la terza parte del contenuto complessivo dei
manuali. Questa percentuale elevata è indizio di una chiara volontà di
inquadrare la storia spagnola nel contesto europeo e nello stesso tempo
dimostra la suggestione esercitata dall’impostazione «europeista» sulle
autorità scolastiche. Occasionalmente, questo europeismo non è molto più di
un additivo inteso a inquadrare in termini più generali la storia del proprio
paese o di un tentativo volontarista di armonizzare gli scontri e le divergenze
vissuti dagli stati europei nei vari periodi storici.
L’attenzione prestata alla storia dei paesi extraeuropei è relativamente
scarsa (attorno al 15 per cento), con l’eccezione dell’editrice S. M., che
aumenta la percentuale includendo nel manuale di sesta lo studio di alcune
culture asiatiche medievali (fondamentalmente quella cinese e indiana). Il
mondo extraeuropeo è analizzato quasi esclusivamente in relazione al
periodo contemporaneo (processo di decolonizzazione e nascita di nuovi
stati in Africa e Asia).
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