25.04.2017 Views

A Gramatica para Concursos - Fernando Pestana

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

e) A perícia é imparcial, embora não tenha nenhum valor o fato de os vestígios ajudarem a defesa ou a acusação.<br />

Fragmentos de texto<br />

“(...) <strong>para</strong> chegar à tal felicidade, precisamos ter amigos. (...) Outro benefício decorrente de ter amigos é manter a saúde em<br />

ordem. (...) “A amizade libera substâncias hormonais no cérebro que favorecem a alegria de viver e o bem-estar”. (...) o<br />

único jeito de ultrapassar a barreira da solidão é justamente ter pelo menos um amigo e um amor. (...) Para termos pelo<br />

menos um amigo, diz ele, precisamos nos livrar daquilo que ele chama de “avareza de si mesmo””.<br />

6. (FUNIVERSA – PC/DF – Perito Criminal – 2012) Assinale a alternativa em que a reescrita de fragmento do texto preserva<br />

a correção gramatical e o sentido original.<br />

a) <strong>para</strong> se chegar à tal felicidade, precisamos ter amigos.<br />

b) Outro benefício resultante de ter amigos é a manutenção da saúde em ordem.<br />

c) A amizade libera substâncias hormonais no cérebro que favorece a alegria de viver e o bem-estar.<br />

d) o único jeito de ultrapassar a barreira da solidão é justo ter pelo menos um amigo e um amor.<br />

e) Para termos pelo menos um amigo, diz ele, precisamos nos livrar daquilo que o amigo chama de “avareza de si mesmo”.<br />

7. (AOCP – BRDE – Assistente Administrativo – 2012) As alternativas abaixo apresentam propostas de reescrita de<br />

fragmentos do texto, que se encontram entre aspas. Assinale a alternativa em que a reescrita NÃO preserva a correção<br />

gramatical e o sentido original do texto.<br />

a) “Não entendem a grandeza desses e outros grandes romances do passado.”: Não entendem a grandeza desses e de<br />

outros grandes romances do passado.<br />

b) “uma etapa importante da formação do jovem: a da compreensão, análise e, por consequência, do domínio de textos<br />

complexos.”: uma etapa importante da formação do jovem: a da compreensão, da análise e, por consequência, do<br />

domínio de textos complexos.<br />

c) “As ilustrações são feias e caricatas, limitando-se a servir aos balões e descrições extraídas diretamente do livro.”: As<br />

ilustrações são feias, caricatas, limitando-se a servir aos balões e às descrições extraídas diretamente do livro.<br />

d) “Repare que esses grandes artistas dificilmente se submetem a adaptações feitas diretamente de uma obra.”: Repare<br />

que esses grandes artistas dificilmente se submetem às adaptações feitas diretamente de uma obra.<br />

e) “Infelizmente, os quadrinhos são inocentes úteis, pois viraram instrumentos eficientes <strong>para</strong> a desmoralização da<br />

literatura.”: Infelizmente, os quadrinhos são inocentes úteis, pois viraram instrumentos eficientes à desmoralização da<br />

literatura.<br />

À época de Nabuco, os Estados Unidos despontavam já como um país poderoso, o moralismo desse país representando, no<br />

entanto, um entrave <strong>para</strong> que se promovesse nesse país uma disputa eleitoral em alto nível.<br />

8. (FCC – TCE/AM – Analista de Controle Externo – 2012) Evita-se a viciosa repetição de palavras na frase acima<br />

substituindo-se, de modo adequado, as expressões sublinhadas, respectivamente, por:<br />

a) cujo moralismo representaria – lá se promovesse.<br />

b) aonde o moralismo representa – ali se promova.<br />

c) no qual o moralismo representasse – neles se promovam.<br />

d) em cujo moralismo representa-se – neste se promovesse.<br />

e) conquanto seu moralismo representa – lá se promova.<br />

9. (NUCEPE – PM/PI – Agente de Polícia (Cabo) – 2012) Assinale a opção em que a reescrita do trecho “Se for assaltado,<br />

não reaja – entregue tudo” altera o sentido do que é dito na frase original.<br />

a) “Sendo assaltado, não reaja – entregue tudo.”<br />

b) “Em caso de assalto, não reaja – entregue tudo.”<br />

c) “Caso seja assaltado, não reaja – entregue tudo.”<br />

d) “Assaltando, não reaja – entregue tudo.”<br />

e) “Para caso de assalto, não reaja – entregue tudo.”<br />

10. (COPESE – UFT – Vestibular – 2012) Em produções escritas é comum o uso excessivo do elemento “que”. Substituí-lo por<br />

substantivos e orações reduzidas pode ser uma alternativa no sentido de eliminar seu uso exagerado.<br />

Considerando o enunciado “A coordenadora exigiu que adiasse o encontro até que as infrações que o funcionário<br />

cometeu fossem solucionadas.”, assinale a alternativa em que a substituição do “que” por substantivos e/ou orações<br />

reduzidas pode deixar o texto mais leve, sem alterar o sentido.<br />

a) A coordenadora exigiu o adiamento do encontro com o funcionário até as infrações serem solucionadas.<br />

b) A coordenadora exigiu o adiamento do encontro até a solução das infrações cometidas pelo funcionário.<br />

c) A coordenadora exigiu o adiamento do encontro com o funcionário até as infrações serem solucionadas por ele.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!