A Gramatica para Concursos - Fernando Pestana

e) Gente não vem com manual de instruções quando nasce: nem para viver, nem para morrer.
44. (Cesgranrio – CEF – Arquiteto – 2012) O trecho “Mas não. Não serve qualquer uma.” pode ter sua pontuação alterada,
sem modificar-lhe o sentido original, em:
a) Mas não: não serve qualquer uma.
b) Mas, não; não, serve qualquer uma.
c) Mas não; não serve, qualquer uma.
d) Mas: não, não. Serve qualquer uma.
e) Mas não – não; serve qualquer uma.
45. (CEPERJ – Procon – Advogado – 2012) O emprego da vírgula marca anteposição de termos, com alteração da ordem
direta da frase, no seguinte exemplo do texto:
a) “O consumismo é uma ideologia, um hábito mental forjado que se tornou umas das características culturais mais
marcantes da sociedade atual.”
b) “obesidade infantil, erotização precoce, consumo precoce de tabaco e álcool, estresse familiar, banalização da
agressividade e violência, entre outras.”
c) “Para o mercado, antes de tudo, a criança é um consumidor em formação.”
d) “A publicidade na TV é a principal ferramenta do mercado para a persuasão do público infantil, que cada vez mais cedo
é chamado a participar do universo adulto.”
e) “salvo decisões relacionadas a planos de seguro, combustível e produtos de limpeza.”
46. (Consulplan – TSE – Analista Judiciário – 2012) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar, mas exigir dinheiro
em troca de uma ação qualquer na contramão do dever, é porque no sistema da corrupção o valor da honestidade,
que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi substituído pela vantagem do dinheiro.
Assinale a alternativa que apresente pontuação para o trecho anterior igualmente correta.
a) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar – mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do
dever, é porque – no sistema da corrupção –, o valor da honestidade, que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi
substituído pela vantagem do dinheiro.
b) Se a conduta de praxe seria não, apenas, aceitar, mas exigir dinheiro, em troca de uma ação qualquer na contramão do
dever, é porque no sistema da corrupção, o valor da honestidade, que garantiria – ao sujeito – a sua autonomia, foi
substituído pela vantagem do dinheiro.
c) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar, mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do
dever, é porque, no sistema da corrupção, o valor da honestidade – que garantiria ao sujeito a sua autonomia –, foi
substituído pela vantagem do dinheiro.
d) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar – mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do
dever –, é porque, no sistema da corrupção, o valor da honestidade – que garantiria ao sujeito a sua autonomia – foi
substituído pela vantagem do dinheiro.
Fragmento de texto
(...) o que é detectado pelas respostas vagas, inconsistentes, sem coerência, coesão (...) O x dá lugar ao ch em
“xícara”, “mexer” e “vexame”; o inverso ocorre em “chuchu”, “enchimento” e “pichação”. (...) A tecnologia deveria
ser uma parceira em vez de contribuir para a alienação dos jovens. Como ensinar redação a estudantes sem
argumentos para defender seu ponto de vista? É imprescindível enfatizar a necessidade da leitura para redigir com
clareza, no português padrão, usando um vocabulário rico e adequado, de forma coerente, concisa e sem repetição de
ideias.
47. (FUMARC – TJ/MG – Oficial Judiciário – 2012) Sobre o emprego dos sinais de pontuação, analise as afirmativas a seguir,
nos trechos:
I. “( ...) respostas vagas, inconsistentes, sem coerência, coesão...” o uso das vírgulas se justifica pela enumeração das
informações.
II. “xícara”, “mexer” e “vexame” os sinais das aspas nas palavras foram utilizados para enfatizar a maneira correta como
cada uma deve ser grafada.
III. “Como ensinar redação a estudantes sem argumentos para defender seu ponto de vista?” compreende-se o uso do
ponto de interrogação, nesta frase, uma articulação de indignação.
Está(ão) CORRETA(s) a(s) afirmativa(as):
a) I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.