A Gramatica para Concursos - Fernando Pestana

e) Aqueles que precisavam de mais informações foram auxiliados.
40. (Esaf – MDIC – Analista de Comércio Exterior – 2012) Para preservar a coerência e a correção gramatical do texto,
assinale a opção que corresponde ao termo a que se refere o elemento coesivo constituído pelo pronome “-la”.
A reciprocidade de tratamento é tradicional princípio da liturgia diplomática. Esse pressuposto consagrado na relação entre
as nações − econômicas e migratórias, entre outras − é determinante para estimular o equilíbrio e afastar a tensão na
convivência entre os países, colaborando para mantê-la em desejável harmonia. É hipocrisia, por exemplo, cobrar de
uma parceria obediência a normas de bom trato (ou de acolhimento) se o outro lado da fronteira não é contemplado com o
respeito ao protocolo da civilidade.
a) “convivência”.
b) “liturgia”.
c) “reciprocidade”.
d) “tensão”.
e) “hipocrisia”.
41. (Esaf – MDIC – Analista de Comércio Exterior – 2012) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
A fraqueza da produção manufatureira, nos últimos meses e anos, aqueceu o debate sobre o risco de
desindustrialização no Brasil. No ano passado, seu crescimento foi de apenas 0,3%, uma ninharia em comparação
com a alta de 6,7% no varejo. (...)
– O pronome “seu” retoma o antecedente “produção manufatureira”.
Fragmento de texto
(...) A igualdade e a dignidade humana que uma sociedade pode produzir referem-se à possibilidade de o cidadão ter condições
materiais e subjetivas à sua disposição, para que, atendidas suas necessidades básicas e diárias de bem-estar, ele se
ocupe com questões outras que a sobrevivência. (...)
No entanto, a Finlândia tornou-se uma sociedade tão igualitária quanto apática. Pouco criativa, reproduz o mundo com
extrema facilidade, mas tem limitada capacidade transformadora. A maioria de seus educados cidadãos são seres
pouquíssimo críticos: questionam pouco a vida que levam e são fisicamente contidos. E isso não parece ter forte relação
com o frio. É um acomodamento social, um respeito quase inexorável pelas regras. Esse resultado não foi causado, é
evidente, pelo formato social igualitário. Em outros termos, não foi a igualdade que deixou o país apático. Ademais,
sociedades desiguais podem ser tão ou mais acríticas e reprodutoras. O ponto que nos intriga é que a igualdade, o respeito
e a dignidade dados a todos não levaram à autonomia, ao pensamento criativo e crítico, e a processos transformadores.
42. (Esaf – MI-CENAD – Engenheiro de Telecomunicações – 2012) Na organização das relações de coesão e coerência do
texto,
a) O pronome “todos” retoma e sintetiza os termos da enumeração “a igualdade, o respeito e a dignidade”.
b) a expressão “tem limitada capacidade transformadora” retoma, com outras palavras, a ideia de “reproduz o mundo com
extrema facilidade”.
c) o substantivo “seres” e o pronome “que” retomam a expressão “seus educados cidadãos”.
d) a expressão “Esse resultado” retoma a ideia de “sociedade tão igualitária”, já sintetizada em “isso”.
e) os pronomes “sua”, “suas”, “ele” e “se” referem-se a “o cidadão”.
43. (CEPERJ – ITERJ/RJ – Analista de Gestão Organizacional – 2012) “Antes de analisarmos as disposições da legislação
brasileira sobre esse assunto, impõe-se, inicialmente, uma breve análise das diferentes questões sociopolíticas relativas à
legalização do solo.”
No fragmento acima reproduzido, o emprego da 1 a pessoa do plural tem o papel de:
a) designar um sujeito coletivo que se responsabiliza pelo que foi dito.
b) incluir enunciador e leitor, para aproximá-los.
c) evitar a 1 a pessoa do singular como estratégia de polidez.
d) marcar um sujeito institucional, representado pela universidade.
e) indicar um enunciador coletivo, mas difuso e amplificado.
Um conjunto recente de pesquisas na área da neurociência sugere uma reflexão acerca dos efeitos devastadores do
computador sobre a tradição da escrita em papel. Por meio da observação do cérebro de crianças e adultos,
verificou-se de forma bastante clara que a escrita de próprio punho provoca, na região dedicada ao
processamento das informações armazenadas na memória, uma atividade significativamente mais intensa do que a
da digitação, o que tem conexão direta com a elaboração e a expressão de ideias. (...)