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A Gramatica para Concursos - Fernando Pestana

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Questões de <strong>Concursos</strong><br />

(...) Mas leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma plena, coletivamente, em troca contínua<br />

de experiências com os outros. (...)<br />

1. (Cespe/UnB – TRE/AL – Analista Judiciário – 2004) No segundo período do texto (acima), a relação entre as orações dá-se<br />

por coordenação.<br />

( ) CERTO<br />

( ) ERRADO<br />

2. (Cespe/UnB – SEAD/PA – Procurador – 2005) Assinale a opção incorreta a respeito das relações sintáticas e semânticas.<br />

b) As expressões “a política” e “as questões sociais” (tanto a política quanto as questões sociais devem ser...) estão em<br />

uma relação aditiva.<br />

d) Na linha 10, apesar de iniciado pela conjunção de valor adversativo “Porém” (Não nego que o indivíduo tenha<br />

importância no processo histórico. Porém, o indivíduo conta onde a coletividade não conta), o período sintático<br />

representa uma causa <strong>para</strong> as ideias do período anterior.<br />

e) Seriam preservadas as relações argumentativas do texto se a oração coordenada assindética iniciada por “não” (A<br />

tarefa é tornar o jogo verdadeiramente democrático, não mera legitimação da impetuosidade arrivista de líderes mais<br />

preocupados com o sucesso pessoal que com as causas sociais) fosse transformada em uma aditiva, substituindo-se a<br />

vírgula que a precede pela conjunção e.<br />

(...) Na década de 90, essas facilidades acabaram e a classe média passou a ter mais gastos. É como se ela tivesse viajado<br />

sempre de executiva e agora tivesse de andar de econômica. (...)<br />

3. (Esaf – ANEEL – Técnico Administrativo – 2006) (Adaptada) As afirmações abaixo estão corretas ou incorretas?<br />

I. As duas orações coordenadas que seguem a expressão “Na década de 90”, expressam, semanticamente, uma relação<br />

que também pode ser escrita em apenas uma oração: com o fim dessas facilidades, a classe média passou a ter mais<br />

gastos.<br />

II. A conjunção “e” (no segundo período) coordena duas orações que, semanticamente, expressam um contraste; por isso<br />

equivale a mas.<br />

4. (CONSULPLAN – Administrador – 2006) A alternativa em que a oração assinalada expressa adição é:<br />

a) “... os ramos industriais em ascensão são aqueles que empregam intensivamente tecnologia...”<br />

b) “... posição de destaque entre as indústrias brasileiras, e são responsáveis por mais da metade do consumo<br />

energético industrial.<br />

c) “Contudo, elaborou um novo modelo <strong>para</strong> o setor elétrico destinado a atrair investidores...”<br />

d) “Coerente com os objetivos que levaram à sua criação, a Eletrobras passou décadas vendendo energia ao setor<br />

industrial.”<br />

e) “... ajudam a entender o elevado consumo energético do setor enquanto nos países desenvolvidos os ramos<br />

industriais em ascensão são aqueles...”<br />

5. (AOCP – Pref. de Catu/BA – Mecânico de Veículos – 2007) Leia a seguinte sentença: Joana tomou um sonífero e não<br />

dormiu. Assinale a alternativa que classifica corretamente a segunda oração.<br />

a) Oração coordenada assindética aditiva.<br />

b) Oração coordenada sindética aditiva.<br />

c) Oração coordenada sindética adversativa.<br />

d) Oração coordenada sindética explicativa.<br />

e) Oração coordenada sindética alternativa.<br />

6. (AOCP – Pref. de Catu/BA – Bibliotecário – 2007) Leia a seguinte sentença: Não precisaremos voltar ao médico nem<br />

fazer exames. Assinale a alternativa que classifica corretamente as duas orações.<br />

a) Oração coordenada assindética e oração coordenada adversativa.<br />

b) Oração principal e oração coordenada sindética aditiva.<br />

c) Oração coordenada assindética e oração coordenada aditiva.<br />

d) Oração principal e oração subordinada adverbial consecutiva.<br />

e) Oração coordenada assindética e oração coordenada adverbial consecutiva.<br />

7. (Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2008) É exemplo de <strong>para</strong>lelismo sintático o estilo de construção do trecho “você e eu, de<br />

um e outro lado das palavras. Eu dou as vozes, você dá a escritura”.

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