Arbeitsmarkt Kultur - Deutscher Kulturrat

018 Arbeitsmarkt Kultur. Zur wirtschaftlichen und sozialen Lage in Kulturberufen
1.5 Kulturelle Aus- und Weiterbildung
Wenn von der professionellen Schaffung, Verwertung und Vermittlung von Kunst die Rede ist, gehören
dazu auch Bildungsfragen. In seiner drei Mal erschienenen »Konzeption Kulturelle Bildung«
(Deutscher Kulturrat 1994; Fuchs, Schulz, Zimmermann 2005; Bäßler, Fuchs, Schulz, Zimmermann
2008) hat der Deutsche Kulturrat stets hervorgehoben, dass Kulturelle Bildung mehr ist als Kulturvermittlung.
Kulturelle Bildung kann auch in die vorberufliche sowie die berufliche Phase von
Künstlern münden, wenn etwa an ausübende Musiker oder auch Tänzer gedacht wird, die bereits in
der Jugendphase mit der Berufsausbildung beginnen. Kulturberufe befinden sich in einer ständigen
Veränderung. Besonders gravierend sind die Veränderungen aufgrund der technischen Entwicklung,
namentlich der Digitalisierung. Bereits im Jahr 1999 hat der Deutsche Kulturrat sich intensiv mit der
Veränderung von Kulturberufen durch die Digitalisierung, seinerzeit noch »neue Medien« genannt,
befasst (Deutscher Kulturrat 1999).
Aber auch Kulturvermittlung bedarf der Professionalität. In den 1980er-Jahren etablierten sich mit
der Museumspädagogik und der Theaterpädagogik neue Handlungs- und Tätigkeitsfelder der Kulturellen
Bildung. Seither wurden weitere Tätigkeitsfelder und Berufe in der Kulturvermittlung entwickelt.
So meldete die Akademie Remscheid, das zentrale Institut für Kulturelle Jugendbildung der
Bundesrepublik Deutschland und des Landes Nordrhein-Westfalen, am 21.11.2011 14 , dass ein neuer
Beruf in der Kulturvermittlung entsteht. Die ersten Absolventen der berufsbegleitenden Qualifizierung
Literaturpädagogik erhielten ihr Zertifikat. Literaturpädagogen sollen in Bibliotheken, Buchhandlungen,
Kindergärten, Museen, Schulen und Jugendeinrichtungen Kinder und Jugendliche für
die Welt der Literatur begeistern. Am Institut für Bildung und Kultur, ebenfalls in Remscheid, kann
in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Münster eine 16-monatige Weiterbildung in Kulturgeragogik
15 absolviert werden. Sie soll Künstler, Kulturpädagogen sowie Fachkräfte aus der sozialen Arbeit
oder Pflege für die Kulturarbeit mit älteren Menschen qualifizieren. In verschiedenen Stellungnahmen
hat der Deutsche Kulturrat die Notwendigkeit der Weiterentwicklung der Berufsbilder in der
Kulturvermittlung und Kulturellen Bildung unterstrichen. Dazu gehören: veränderte Anforderungen
an die Zusammenarbeit von Lehrern und Kulturpädagogen oder Künstlern durch die verstärkte Einführung
von Ganztagsschulen ebenso wie die stärkere Berücksichtigung des demografischen Wandels;
hier gilt es, sowohl das Älterwerden der Gesellschaft als auch die veränderte ethnische Zusammensetzung
zu berücksichtigen. Ebenso verändern sich im Zuge der Digitalisierung auch die Kulturvermittlungsberufe.
Hierzu hat sich der Deutsche Kulturrat in verschiedenen Stellungnahmen positioniert
und konkrete Forderungen zur Weiterbildung in jenen Berufen angeregt 16 .
Hervorzuheben sind in diesem Kontext zwei Stellungnahmen vom Deutschen Kulturrat, die in Zusammenarbeit
mit Migrantenorganisationen entstanden sind. An einem Runden Tisch wurde gemeinsam
mit dem Bund Spanischer Elternvereine in der Bundesrepublik Deutschland, der Bundesarbeitsgemeinschaft
der Immigrantenverbände in Deutschland, dem Bundesverband der Migrantinnen
in Deutschland, dem CGIL-Bildungswerk, der Deutschen Jugend aus Russland, der Föderation türkischer
Elternvereine in Deutschland, dem Multikulturellen Forum, dem Polnischen Sozialrat sowie
14 Ein neuer Beruf entsteht. Neu in Deutschland: Erster Abschluss Literaturpädagogik an der Akademie Remscheid.
Meldung vom 21.11.2011: www.akademieremscheid.de/presse/akt_meldungen.php?id=238 (zuletzt geprüft: 21.01.2013)
15 Quelle: www.kulturgeragogik.de/media/WEBKG_Flyer_DIN_Lang_quer_2012_web.pdf (zuletzt geprüft: 21.01.2013))
16 In folgenden Stellungnahmen wird sich zu den veränderten Anforderungen an die Professionalität Kultureller Bildung
positioniert: »Chancen der Kulturellen Bildung nutzen! Stellungnahme des Deutschen Kulturrates zum Ausbau der
Ganztagsschulen. Stellungnahme des Deutschen Kulturrates« (25.03.2004), »Kulturelle Bildung – Eine Herausforderung
durch den demografischen Wandel. Stellungnahme des Deutschen Kulturrates« (20.09.2006), »Interkulturelle Bildung –
eine Chance für unsere Gesellschaft. Stellungnahme des Deutschen Kulturrates« (18.06.2007), »Frühkindliche Kulturelle
Bildung: Potentiale für unsere Gesellschaft. Stellungnahme des Deutschen Kulturrates« (05.06.2008), »Kulturelle
Bildung in der Schule. Stellungnahme des Deutschen Kulturrates« (07.01.2009)