Arbeitsmarkt Kultur - Deutscher Kulturrat

066 Arbeitsmarkt Kultur. Zur wirtschaftlichen und sozialen Lage in Kulturberufen
Abb. 14: Entwicklung der Anzahl der weiblichen und männlichen Studierenden
an Kunsthochschulen von Wintersemester 1990/91 bis Wintersemester 2011/12
25.000
Anzahl der Studierenden
20.000
15.000
10.000
5.000
0
1990/91
1991/92
1992/93
1993/94
1994/95
1995/96
1996/97
1997/98
1998/99
1999/00
2000/01
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/2012
Wintersemester
männlich
weiblich
Eigene Darstellung nach Bildung und Kultur. Studierende an Hochschulen 2012, 13
In Abbildung 14 ist zu sehen, dass bereits im Wintersemester 1990/91 die Anzahl der weiblichen Studierenden
etwas über der der männlichen liegt. Dieser Abstand hat sich seither deutlich vergrößert.
Die Zahl der männlichen Studierenden an Kunsthochschulen ist sukzessiv zurückgegangen und erreicht
erst im Wintersemester 2001/12 den Wert des Jahres 1990/91. Demgegenüber ist die Zahl der
weiblichen Studierenden an Kunsthochschulen – bei gelegentlichen leichten Unterbrechungen –
kontinuierlich angestiegen. Oder in Relationen ausgedrückt: Im Wintersemester 1990/91 studierten
51,10 % Frauen an Kunsthochschulen und im Wintersemester 2011/12 waren es 57,10 %. Das Studieren
an Kunsthochschulen ist also überwiegend weiblich gesprägt.
Ähnlich der Klassifikation der Berufe wird auch bei den Studienfächern in der amtlichen Statistik
eine Differenzierung zwischen Fächergruppe 52 , Studienbereich und Studienfach vorgenommen. Dabei
werden die in Übersicht 6 dargestellten Fächergruppen unterschieden.
52 Folgende Fächergruppen gibt es: 01 Sprach- und Kulturwissenschaften, 02 Sport, 03 Rechts-, Wirtschafts- und
Sozialwissenschaften, 04 Mathematik und Naturwissenschaften, 05 Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften,
06 Veterinärmedizin, 07 Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften, 08 Ingenieurwissenschaften, 09 Kunst,
Kunstwissenschaft, 010 Außerhalb der Studienbereichsgliederung. Bildung und Kultur. Studierende an Hochschulen
2012, 443ff.