Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Minaccia indotta dallo stereotipo e padronanza della seconda lingua
2. La ricerca
La teoria della minaccia dello stereotipo offre una spiegazione di tipo psicologico del diffi cile
rapporto che i madrelingua italiani della provincia di Bolzano hanno con la seconda lingua, che
necessita tuttavia di essere convalidata attraverso la ricerca empirica. Come detto in precedenza,
non vi sono ricerche che dimostrino che l’immagine del gruppo d’appartenenza possa avere degli
effetti sulle prestazioni linguistiche. E non vi sono, tanto meno, studi che replichino per gli
altoatesini di lingua italiani i risultati ottenuti in precedenti studi sulla minaccia dello stereotipo.
Per provare la validità della nostra analisi, si dovrebbe quindi dimostrare che gli altoatesini di lingua
italiana mostrano effettivamente una minor padronanza della lingua tedesca nelle situazioni in
cui la cattiva reputazione del proprio gruppo è rilevante. Inoltre, come ottenuto in altre ricerche,
si dovrebbe riscontrare che a risentire maggiormente degli effetti dell’essere confrontati con
l’immagine negativa del proprio gruppo, siano coloro che attribuiscono maggiore importanza
all’apprendimento e alla conoscenza del tedesco. Per dimostrare tutto ciò è stato quindi condotto
un primo studio sperimentale a cui hanno partecipato circa 80 studenti degli ultimi anni di una
scuola superiore di lingua italiana di Bolzano (per maggiori dettagli sulla ricerca, si veda Paladino
/ Poddesu / Rauzi / Cadinu / Vaes 2006).
Gli studenti che hanno partecipato alla ricerca hanno risposto ad un test di conoscenza della
lingua tedesca. Questo test era stato sviluppato in collaborazione con i loro insegnanti di lingua
in modo tale che risultasse allo stesso tempo adeguato a testare le loro competenze, ma anche
in grado di discriminare vari livelli di competenze. Seppur il test somministrato fosse identico,
esso veniva presentato in un diverso contesto in modo da rendere rilevante o non rilevante
l’immagine del gruppo linguistico italiano. A metà degli studenti veniva detto che il test era
una parte di una ricerca sul bilinguismo in provincia di Bolzano e che i risultati sarebbero serviti
a verifi care l’effettiva conoscenza della seconda lingua da parte degli studenti madrelingua
italiani e tedeschi (condizione sperimentale: ricerca sul bilinguismo). Veniva così loro ricordato
il risultato ottenuto da precedenti ricerche da cui era emerso che mentre il 70% dei madrelingua
tedeschi padroneggia la seconda lingua, la percentuale per i madrelingua italiani è solo del
30%. Questa presentazione oltre a ricordare la reputazione del gruppo linguistico italiano
relativamente alla seconda lingua, rendeva questa pertinente alla situazione di valutazione: il
bilinguismo in provincia di Bolzano. Secondo la teoria della minaccia indotta dallo stereotipo
è solo quando è rilevante la cattiva immagine del gruppo che i suoi membri hanno prestazioni
inferiori. Nella logica della sperimentazione, occorre però allo stesso tempo dimostrare che
quando l’immagine del gruppo non è rilevante, non vi sia un calo di prestazioni. A questo fi ne
all’altra metà dei partecipanti si diceva che il test era parte di una ricerca sulla conoscenze delle
lingue straniere in Italia e che i risultati sarebbero serviti a verifi care l’effettiva conoscenza di
una seconda lingua da parte degli studenti di varie province italiane. Veniva così loro detto di
precedenti ricerche da cui era emerso che mentre in alcune province ben il 70% degli studenti
padroneggia una seconda lingua, in altre province la percentuale era solo del 30%. L’assenza
di riferimenti alla provincia di Bolzano e al bilinguismo, rendeva in questo caso la reputazione
del gruppo linguistico italiano non rilevante (condizione sperimentale: ricerca sulle lingue
straniere). In questo contesto, il test di lingua tedesca non rischiava di essere visto come una
prova a conferma o disconferma dell’immagine della comunità linguistica italiana. Dopo questa
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