Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Einstellungen zu Sprachen und Varietäten in Grenzregionen
Zustimmend antworten Item 5.56
Item 5.51
„verstehen“
„selber sprechen“
Gesamt 71.0 % 64.4 %
Griechenland 66.2 % 58.6 %
Frankreich 75.0 % 72.2 %
Italien 57.5 % 76.1 %
Polen 83.8 % 67.1 %
Schweiz 72.0 % 52.6 %
Weitere Auswertungen und weitere Datenerhebungen werden diese erste Trendaussagen
besser stützen und differenzierter darstellbar machen. Gerade auch die Auswertung
der Semantischen Differentiale 9 wird zum besseren Verständnis der Spracheinstellungen
beitragen.
Als Fazit im Hinblick auf Vermittlung der „Nachbarsprache“ lässt sich festhalten, dass
unterschiedliche Positionen und unterschiedliche Valorisierungen der Nachbarsprachen zu
berücksichtigen sind und dass die Bestrebungen gerade auch im Kontext der Vermittlung
interkultureller Kompetenz die sprachlichen Aspekte und die sozio-kulturellen Dimensionen
in den „Sprach-“unterricht im Sinne von „language-„Unterricht berücksichtigen müssen. Die
Sprachbildung der Zukunft muss sowohl regionenspezifi sch wie auch europäisch ausgerichtet
sein - und das kann in Grenzregionen paradigmatisch realisiert werden.
9 Die eingesetzten Semantischen Differentiale stammen aus Werlen 1984 und werden zur Zeit zu einem standardisierten
Messinstrument weiterentwickelt (vgl. Werlen/Weskamp i.Dr. und Werlen/Manchen Spörri i. V.)
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