Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Warum welche Sprachen lernen?
Welt gesprochen) ist ebenfalls weniger wichtig (24,5%) und so auch der bessere Arbeitsplatz
(23,7%). Das Ferienargument bezieht sich nur auf das Ausland, wie die nächste Antwortvorgabe
zeigt: Für Ferien in einer andern Sprachgregion der Schweiz würden nur 21,7% eine fremde
Sprache lernen und um Leute aus andern Sprachregionen zu verstehen noch weniger (15,3%).
Auch Arbeiten im Ausland ist wenig gefragt (17,2%). Die Erhaltung des kulturellen Erbes liegt
nur wenigen am Herzen (8,8%). Und da ist die kleine Gruppe (4.2%), die nie eine Fremdsprache
lernen würde - die meisten dieser Menschen nennen selbst keine Fremdsprachenkenntnisse und
sie weisen ein geringes Bildungsniveau auf.
Signifi kante Unterschiede ergeben sich nicht für die Sprachgruppen, wohl aber zwischen
den Geschlechtern und in Bezug auf die Bildung. Der Grund „Für meine eigene Zufriedenheit“
wird von Frauen signifi kant häufi ger genannt als von Männern. Und Männer nennen ökonomische
Gründe („Um sie für die Arbeit zu nutzen“; „Um im Ausland arbeiten zu können“) signifi kant
häufi ger als Frauen. Schliesslich ist Sprachlernmotivation positiv korreliert mit höherem
Bildungsgrad (gemessen mit dem höchsten Ausbildungsabschluss).
3.4 Demotivierende Gründe
In Tabelle 7 sind die häufi gsten der gewählten Antworten auf die Frage „Welche Gründe könnten
Sie entmutigen, eine Fremdsprache zu lernen?“ dargestellt. Die Antwortliste war vorgegeben
und Mehrfachantworten waren möglich. Ausgewertet sind nur die monolingualen Personen der
repräsentativen Stichprobe (n=1215).
Gründe Absolut Prozent
Mir fehlt die nötige Motivation. 507 41,7
Ich habe nicht die Zeit, richtig dafür zu lernen. 434 35,7
Ich habe nicht genug Gelegenheit, die Sprache mit
Menschen, die sie sprechen, zu nutzen.
331 27,2
Es ist zu teuer. 329 27,1
Ich habe kein Talent für Fremdsprachen. 213 17,5
Schlechter Unterricht / langweilige Lernmethoden /
keine angemessenen Lernmethoden.
128 10,5
Keiner davon. 247 20,3
Tabelle 7: Gründe, die vom Fremdsprachenlernen abhalten (n= 215)
Hier wird das Gegenbild zu den motivierenden Gründen sichtbar. Deutlich am häufi gsten wird
einfach fehlende Motivation (41,7%) genannt: Es gibt keinen Anlass, fremde Sprachen zu lernen.
Zweitwichtigstes Argument ist die mangelnde Zeit (35,7%). Fehlende Gebrauchsgelegenheit und
zu hohe Kosten sind für rund ein Viertel entmutigende Gründe. Kein Talent für Fremdsprachen
gibt rund ein Fünftel der Befragten an. Nur 10% der Befragten würden sich von ineffi zienten
Methoden abhalten lassen. Und rund ein Fünftel der Befragten würden sich durch keinen dieser
Gründe abhalten lassen; ob das so zu interpretieren ist, dass sie in jedem Fall eine Fremdsprache
lernen würden, ist eine offene Frage.
Signifi kante Unterschiede gibt es nicht zwischen den Sprachgruppen, aber bei andern
Kategorien. Männer nennen signifi kant häufi ger als Frauen, dass sie nicht die Zeit haben,
richtig dafür zu lernen. Dasselbe gilt für Erwerbstätige gegenüber Nicht-Erwerbstätigen und für
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