Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

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Federica Ricci Garotti Literatur Butzkamm, Wolfgang (2002): Über die planvolle Mitbenutzung der Muttersprache im bilingualen Sachfachunterricht. In: Bach, Gerhard / Niemeier, Susanne (eds): Bilingualer Unterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang, 97-115 Candlin, Cristopher / Dwayne Murphy (eds) (1987): Language Learning Task. London: Prentice Hall International. Coonan, Carmel Mary (2006): La metodologia task-based e CLIL. In: Ricci Garotti, Federica (a cura di): Il futuro si chiama CLIL. Trento: Iprase, I-XI Fischer, Roland, persönliches Gespräch auf der Grazer IDV 2005. Frigols, Maria, persönliches Gespräch in Heslinki 2006 auf der Konferenz “CLIL: Trojan Horse or Airport 380?” Hoffmann, Lothar (1988): Vom Fachwort zum Fachtext. Beiträge zur Angewandten Linguistik. Tübingen: Narr. Hoffmann, Lothar (2001): Fachsprachen. In: Helbig, Gerhard / Götze, Lutz / Henrici, Gert / Krumm, Hans-Jürgen (eds): Deutsch als Fremdsprache. Berlin: de Gruyter, 533-543. Long, Michael (1985): A role for instruction in second language acquisition: task-based language training. In: Mary L. Tickoo (ed): Language Syllabus: State of the art. Singapore: Regionale Language Center, 39-43. Nunan, David (1989): Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Swales, John M. (1990): Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge: Cambridge University Press. Thürmann, Eike (2002): Eine eigenständige Methodik für den bilingualen Sachfachunterricht?. In: Bach, Gerhard / Niemeier, Susanne (eds): Bilingualer Unterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang, 75-97. Wildhage, Manfred (2002): Von Verstehen und Verständigung. In: Praxis Geschichte, 1, 4-10. Wolff, Dieter (1996): Bilingualer Sachfachunterricht: Versuch einer lernpsychologischen und fachdidaktischen Begründung, Vortrag am 21. 11. 1996 an der Bergischen Universität Gesamthochschule Wuppertal: http://uni-wuppertal.de/FB4/bilingu/blingualer_ sachfachunterricht.htm. 334 Multilingualism.indb 334 4-12-2006 12:28:34
Förderung und Sensibilisierung des Sprachbewusstseins Promozione e sensibilizzazione della coscienza linguistica Sensitisation and Promotion of Language Awareness 4 Multilingualism.indb 335 4-12-2006 12:28:34
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Tagungsband - Atti del convegno - P
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Tagungsband - Atti del convegno - P
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Multilingualität im Mittel- und Os
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Vorwort Der vorliegende Band stellt
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Prefazione Il presente volume racco
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Preface This volume collects contri
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Hauptbeiträge Relazioni plenarie P
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Abstract Mehrsprachigkeit als europ
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Mehrsprachigkeit als europäische A
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Mehrsprachigkeit: das Lernpotential
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Abstract Swedish for Finnish speake
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Swedish for Finnish speakers, and a
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Swedish for Finnish speakers, and a
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Abstract Staat - Nation - Sprache O
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Staat - Nation - Sprache gehören z
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Staat - Nation - Sprache erster Lin
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Staat - Nation - Sprache Sie ist ei
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Staat - Nation - Sprache Diglossie
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Staat - Nation - Sprache im Unterri
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Staat - Nation - Sprache Literaturv
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Sprachenlernen und Motivation Appre
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Interviewstudie zum Zusammenspiel v
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Abstract Arabic Language Learning a
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Arabic Language Learning and Motiva
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Les représentations sociolinguisti
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Studierende mit Migrationshintergru
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Zum Faktor Motivation beim Erlernen
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Fremdsprachliche Vorlieben (mehrere
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Quantity OR quality - an inevitable
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Schulsprachenpolitik und Einstellun
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Migrationssprache Russisch - zur Nu
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Migrationssprache Russisch Aussiedl
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Migrationssprache Russisch 4. „Sc
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Migrationssprache Russisch 2 und 3
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Migrationssprache Russisch Schläge
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Migrationssprache Russisch Literatu
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Minaccia indotta dallo stereotipo e
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Décrire les pratiques langagières
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Selbstbestimmung, Selbsteinschätzu
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Abstract Fremdsprachenerwerb und Sp
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Fremdsprachenerwerb und Sprachlernb
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Einstellungen zu Sprachen und Varie
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Warum welche Sprachen lernen? Ergeb
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Warum welche Sprachen lernen? Mutte
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Warum welche Sprachen lernen? Alle
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Warum welche Sprachen lernen? Welt
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Warum welche Sprachen lernen? in al
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Warum welche Sprachen lernen? Bibli
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Sprachdidaktik Glottodidattica Lang
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Submersion schooling across the Fre
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Funktionen bereits erworbener oder
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Il progetto pilota “Classe biling
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Il progetto pilota „Classe biling
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A scuola con e in due lingue. Esper
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Aber bitte richtig mit Sahne, Rahm
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Allgemeine (mono zentrische) Vorste
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Zur Signalfunktion der Modalpartike
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Bestands- und Bedarfsanalyse von Le
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Kompetenz- und Fehlerbewusstheit be
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Status und Prestige von Sprachen St
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Language planning in Alghero (Sardi
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Les processus de majoration de la l
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Language Bridges: Language prestige
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Draft observations from interviews
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Juridical Status of Minority Langua
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Abstract Erfahrungen der Mehrsprach
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Erfahrungen der Mehrsprachigkeit im
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The Irish language - its prestige a
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Abstract Grund und Anlass des Sprac
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Grund und Anlass des Sprachenlernen
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Research on the linguistic situatio
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Sprache und Recht Lingua e diritto
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Abstract Entwicklung der Rechtsübe
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Entwicklung der Rechtsübersetzung
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3. Terminologische Aspekte Entwickl
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Entwicklung der Rechtsübersetzung
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Multilingual Corpus for Terminology
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Mehrsprachigkeit im Recht: Hinderni
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Anthropologische Ansätze zu Sprach
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Memes and Language(s): a Co-evoluti
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Abstract Dal linguaggio alle lingue
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lungo lang stare stehen dieci zehn
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Figura 2. Modello ad albero delle o
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Dal linguaggio alle lingue delle po
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Dal linguaggio alle lingue Bibliogr
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