Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Bestands- und Bedarfsanalyse von Lernmaterialien für den deutschen Südtiroler Dialekt
wissenschaftlichen Anspruch, kann jedoch, so die Meinung der Autorin, einen wertvollen Beitrag
zur wissenschaftlichen Untersuchung der Südtiroler Sprachrealität liefern.
Stellvertretend für eine Reihe von Wörterbüchern, die sich nur auf einen kleinen Raum
beziehen, soll das „Wörterbuch der Sarntaler Mundart“ kurz vorgestellt werden (Gruber 2005).
Das Wörterbuch enthält „vor allem Wörter aus der der bäuerlichen Alltagskultur vor fünfzig bis
hundert Jahren“ und die Dokumentation des „Dialekts führt den sprachlichen Wandel vor Augen
und zeigt die gesellschaftliche Veränderung auf, welche in den Dialektwörtern gespeichert
ist“ (Gruber 2005: 5). Im Gegensatz zu den oben beschriebenen Wörtersammlungen ist der
Zweck dieser Arbeit eine Erfassung des Dialekts im Rahmen einer gewissen Zeitspanne und
nicht in erster Linie ein Hilfsmittel für Dialektlernende oder eine aktuelle Bestandsaufnahme
des Dialekts.
4. Missverhältnis
Aus dem zweiten und dritten Abschnitt ist hervorgegangen, dass in Südtirol die Notwendigkeit
des Lehrens und Lernens von einzelnen Kompetenzen (vor allem die Hörkompetenz) diskutiert
wurde, woraufhin 1995 Lernmaterialien („Hoi Hanni“) und eine Initiative („Tua mit“) entstanden
sind, die diesem Bedürfnis entgegenkommen sollten. In empirischen Untersuchungen aus dem
Jahre 2004 (Sprachbarometer 2006) ist zu erkennen, dass bei der italienischen Sprachgruppe der
Südtiroler Bevölkerung Mangel an einer passiven Kompetenz des Dialekts herrscht („Einer von
zwei Italienern (48,7%) versteht den deutschen Dialekt überhaupt nicht, fast drei Viertel haben
erhebliche Schwierigkeiten.“ (Südtiroler Sprachbarometer 2006: 141), obwohl die Wichtigkeit
derselben erkannt wird: „Über 60% der Italiener halten das Beherrschen des deutschen Dialekts
zumindest für ziemlich wichtig“ (Südtiroler Sprachbarometer 2006: 137).
Diese Erkenntnisse zeigen, dass hier ein Missverhältnis vorliegt: Ein Großteil der
italienischsprachigen Bevölkerung äußert im Jahr 2004, dass er sich passive Dialektkompetenzen
wünscht und im Tätigkeitsbericht der Landesverwaltung 2000 wird Interesse dafür festgestellt.
Die bisher einzigen Lernmaterialien werden jedoch zusammen mit der Initiative „Tua mit“ nur
begrenzt eingesetzt.
Gründe dafür, warum die Materialien trotz des anscheinend vorhandenen Interesses nicht
in größerem Ausmaß verwendet wurden, könnten sein, dass das Kursangebot nicht genügend
wahrgenommen wurde (z.B. aus Gründen der Motivation oder der Einstellung 4 ), oder, dass die
Lernmaterialien nicht genügend Lernende ansprechen, bzw. nicht die spezifi schen Bedürfnisse
besonderer Zielgruppen ansprechen.
5. Bedarfsanalyse
Aus persönlichen Gesprächen 5 der Autorin im Sommer 2006 ist hervorgegangen, dass in Südtirol ein
großer Bedarf an einer passiven Dialektkompetenz im Bereich des Gesundheitswesens herrscht:
Südtiroler ÄrztInnen italienischer Muttersprache bekennen trotz guter Deutschkenntnisse
Verständnisschwierigkeiten bei ihrer Arbeit mit Dialekt sprechenden PatientInnen 6 . Doch nicht
4 Genannte Gründe für ein mögliches Nicht-in-Anspruch-nehmen der Lehrwerke werden im Südtiroler Sprachbarometer
(2006: 135) aufgegriffen: „[D]ie Italiener zeigen geringe Akzeptanz und fast ein Viertel der italienischsprachigen
Befragten stört es, dass Anderssprachige Dialekt sprechen.“
5 Gespräche im Juli 2006 mit einem bundesdeutschen in Südtirol praktizierenden Arzt und Frau Birgit Reden, der Leiterin
des Kurses „Hoi Hanni“.
6 persönliche Kommunikation mit Frau Birgit Reden, Leiterin des Kurses „Hoi Hanni“ über TeilnehmerInnen an dem
Kurs
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