Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

A scuola con e in due lingue. Esperienza italo austriaca
4. Prospettive
L’analisi condotta nel corso del primo anno della sperimentazione italo-tirolese, oltre a fornire
molti dati per future ricerche sull’apprendimento e sull’acquisizione, si pone l’obiettivo di fornire
indicazioni utili per un miglioramento del percorso intrapreso, in una continua ridefi nizione di
mezzi, metodi e relazioni formative. I risultati dell’analisi curata dalla consulente scientifi ca
vengono discussi nel team di progetto locale di Trento e in parte confrontati con il partner
austriaco. Insieme poi il team decide le modifi che da apportare e ridefi nisce i focus del
progetto. Nel primo anno della sperimentazione il ruolo della consulenza, intesa come supporto
e nell’ottica della ricerca-azione, nella quale il consulente impersona il ruolo dell’amico critico,
è servita sia a rassicurare alcune decisioni metodologiche e contenutistiche, sia ad avere a
disposizione dati di osservazione raccolti nel corso dell’anno e non solo al momento della
valutazione esterna dei risultati e del processo formativo.
Dall’anali intrapresa sono emersi parecchi aspetti positivi, condivisi dal team di progetto
e dai genitori, che consolidano l’esperienza e supportano la continuità del progetto con la
formazione di una nuova classe prima. Sono altresì emerse alcune necessità a cui si cercherà di
dare una risposta nel corso del prossimo anno scolastico, così sintetizzabili:
• maggior condivisione con la scuola partner a livello di scambi e relazioni fra alunni, genitori
e insegnanti
• formazione mirata per le insegnanti
• maggior inserimento nella scuola di riferimento dell’esperienza bilingue delle due classi
• rifl essione sulla valutazione degli apprendimenti linguistici.
Multilingualism.indb 271 4-12-2006 12:27:53
271