michael-parkin-micro

Problemas y aplicaciones 389
PROBLEMAS y APLICACIONES ◆
Trabaje en los problemas 1-9 del plan de estudio del capítulo 16 y obtenga retroalimentación al instante.
Trabaje en los problemas 10-18 como tarea, examen o prueba si los asigna su profesor.
1. Clasifique cada una de las actividades o acontecimientos
siguientes en cuanto a si crean una externalidad
negativa, una externalidad positiva, una
externalidad que surge de la producción, una externalidad
que surge del consumo, o ninguna externalidad.
■ Aviones que despegan del Aeropuerto LaGuardia
durante el torneo de tenis Abierto de Estados
Unidos, que se lleva a cabo cerca de allí.
■ Una puesta de sol en el Océano Pacífico.
■ Un aumento del número de personas que estudian
un posgrado.
■ Una persona que usa un perfume penetrante
al asistir a un concierto.
■ El dueño de una casa que planta un bonito
jardín frente a su propiedad.
■ Una persona que conduce y al mismo tiempo
habla por teléfono celular.
■ Una panadería que hornea pan.
2. La tabla proporciona información acerca de los
costos y beneficios que surgen de la producción
de pesticidas que contaminan un lago utilizado
por un criador de truchas.
Producción
de
pesticidas
(toneladas
por semana)
Costo Beneficio
Costo marginal marginal
marginal externo social
(dólares por tonelada)
0 0 0 250
1 5 33 205
2 15 67 165
3 30 100 130
4 50 133 100
5 75 167 75
6 105 200 55
7 140 233 40
a. Si nadie es propietario del lago y no existe regulación
contra la contaminación, ¿cuál es la cantidad
de pesticida producido por semana y cuál es
el costo marginal de la contaminación que recae
sobre el criador de truchas?
b. Si el criador de truchas es propietario del lago,
¿cuánto pesticida se produce y cuánto debe
pagar el productor del pesticida al criador por
tonelada?
c. Si el productor del pesticida es el propietario
del lago y el alquiler de un lago libre de contaminación
es de 1 000 dólares por semana,
¿cuánto pesticida se produce y cuánto alquiler
paga el criador de truchas a la fábrica por
utilizar el lago?
d. Compare las cantidades de pesticida producido
en los incisos b y c y explique la relación entre
ellas.
3. Volviendo a la planta de pesticidas y al criador de
truchas del problema 2, suponga que nadie es
propietario del lago y que el gobierno aplica un
impuesto a la contaminación.
a. ¿Cuál es el monto del impuesto por tonelada
de pesticida producido que logra un resultado
eficiente?
b. Explique la relación entre su respuesta al inciso a
y la respuesta que dio al problema 2.
4. Utilizando la información que se proporcionó en
el problema 2, suponga que nadie es propietario
del lago y que el gobierno emite tres permisos de
contaminación negociables, dos para el criador
de truchas y uno para la fábrica. Cada uno puede
contaminar el lago en la misma proporción, y
la cantidad total de contaminación es la cantidad
eficiente.
a. ¿Cuál es la cantidad de pesticida producido?
b. ¿Cuál es el precio de mercado de un permiso de
contaminación? ¿Quién compra y quién vende
el permiso?
c. ¿Qué relación hay entre su respuesta y las respuestas
que dio a los incisos a de los problemas
2 y 3?
5. El costo marginal de la educación de un estudiante
es de 4 000 dólares al año y es constante. La figura
muestra la curva de beneficio marginal privado.
Precio y costo
(miles de dólares por estudiante al año)
6
5
4
3
2
D = BM
0 10 20 30 40 50
Cantidad (miles de estudiantes por año)
a. Si el gobierno no se involucra y las escuelas son
competitivas, ¿cuántos estudiantes están inscritos
y a cuánto asciende la colegiatura?