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462 CAPÍTULO 19 Desigualdad económica
13. Bernanke relaciona educación e igualdad
Ben Bernanke, el presidente de la Reserva Federal,
dijo … que una expansión de las oportunidades educativas
podría ayudar a limitar la desigualdad económica
que ha aumentado considerablemente en los
últimos 30 años. … [Bernanke] dijo que … la globalización
y la llegada de nuevas tecnologías, dos
causas fundamentales de la desigualdad económica,
podrían a la larga dar lugar al crecimiento económico,
y que frenarlas “ocasionaría más perjuicios
que beneficios a largo plazo”.
En cambio, el presidente de la Reserva Federal dijo
que el mejor método para mejorar las oportunidades
económicas de los estadounidenses era concentrarse
en aumentar el nivel de la educación y el
acceso a ella. Dijo que a los trabajadores se les proporcionarían
mejores habilidades y la innovación
en el sector privado no tendría límites.
“Al mismo tiempo que consideramos mejorar la educación
y las habilidades, debemos también ver más
allá de la educación básica tradicional y del sistema
universitario de 4 años … para reconocer que la educación
debe ser permanente y puede tener muchas
formas”, comentó Bernanke. … “La educación preescolar,
los colegios comunitarios, las escuelas vocacionales,
la capacitación en el trabajo, los cursos en
línea, la educación para los adultos, todos son medios
de valor demostrado para mejorar las habilidades
y aumentar el poder adquisitivo de por vida”.
International Herald Tribune, 5 de junio de 2008
a. Explique cómo actúan las dos causas principales
del aumento de la desigualdad económica en
Estados Unidos, identificadas por Bernanke.
b. Trace una gráfica para ilustrar cómo las dos causas
principales del aumento de la desigualdad
económica generan este resultado.
c. ¿Cuáles son los costos a corto plazo y los beneficios
a largo plazo relacionados con estas dos
causas de desigualdad?
d. Explique las soluciones de Bernanke para abordar
la desigualdad de ingresos cada vez mayor.
14. El debate sobre impuestos que debemos realizar
Ésta es la dura realidad que ninguno de los candidatos
presidenciales quieren decirle: un número
cada vez menor de estadounidenses soportan una
porción cada vez mayor de la carga de impuestos
sobre la renta del país. … En 2005, 40 por ciento de
los estadounidenses con menores ingresos tuvieron,
en total, una tasa tributaria efectiva negativa: sus
familias recibieron más dinero a través del sistema
de impuestos sobre la renta, principalmente del
crédito tributario por ingreso del trabajo, que el
que pagaron. … La participación de los pagos totales
de la mitad con ingresos más altos (97 por
ciento) ha crecido a un ritmo constante durante
los últimos 20 años. El 10 por ciento de los contribuyentes
con ingresos más altos aportó 70 por
ciento del impuesto sobre la renta total. Y el famoso
1 por ciento con ingresos más altos pagó casi 40 por
ciento de todo el impuesto sobre la renta, una proporción
que ha aumentado drásticamente desde
1986. …
Considere ahora algunos de los temas fiscales más
controvertidos de los últimos años ¿Redujo Bush los
impuestos a los ricos? Sí, pero redujo aún más
los impuestos a los pobres. Si analizamos la medida
que realmente importa, es decir, el cambio en las
tasas tributarias efectivas (el impuesto total que
pagan como porcentaje de su ingreso), el 50 por
ciento con menores ingresos obtuvo un recorte fiscal
mucho mayor que el 1 por ciento con ingresos
más altos. ¿El valor en dólares de los recortes fiscales
de Bush fue mayor para los ricos? Por supuesto.
Difícilmente podría haber sido de otro modo.
Puesto que los ricos pagan la mayor parte de los
impuestos, cualquier recorte fiscal con la intención
de influir en la economía tendría que ir sobre todo
a ellos. Usted podría eliminar por completo los
impuestos sobre la renta de la mitad de la población
con ingresos más bajos y el Departamento
del Tesoro apenas lo notaría.
Fortune, 14 de abril de 2008
a. Explique por qué los recortes fiscales de un
sistema progresivo de impuestos sobre la renta
reciben críticas constantes por favorecer a los
ricos.
b. ¿Cómo podrían “filtrarse” los beneficios de
los recortes fiscales a los que no recibieron
dichos recortes?
15. Después de haber estudiado la Lectura entre líneas
de las páginas 456-457, responda las siguientes
preguntas.
a. De acuerdo con la especialista, ¿cuáles son las
principales causas que originan la discriminación
de género en México?
b. Explique el mecanismo de mercado que permitiría
eliminar la desigualdad salarial entre
mujeres y hombres. Adicionalmente, determine
si dicho mecanismo opera en su país y justifique
su respuesta.
c. ¿En qué condiciones podría darse que los salarios
femeninos fueran mayor que los masculinos?
Explique su respuesta.
d. Obtenga información de la composición del
parlamento de su país y determine si la representación
del género femenino es suficiente.
Adicionalmente, diga cuáles son las metas
inmediatas que su sociedad tiene hacia la
igualdad de género.
16. Utilice el enlace de MyEconLab (Recursos del
capítulo, capítulo 19, enlaces Web) para descargar
la base de datos de Deininger y Squire sobre la
distribución del ingreso. Seleccione dos países que
le interesen.
a. ¿Qué país tiene la distribución más desigual?
b. ¿Qué razones podrían explicar las diferencias?