FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

2 COMPETÊNCIAS
NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
PROFISSIONAL
O ser humano que procura manter-se empregado, que busca novas oportunidades de
trabalho ou ainda promoções, se vê forçado a adaptar-se cada vez mais rápido às novas exigências
impostas pela globalização, por meio dos seus conhecimentos, habilidades e atitudes
(BARDUCHI et al., 2010). Segundo Barduchi et.al. (2010, p. 36), “[…] mais do que nunca o
diploma é importante, mas ele não garante o sucesso”.
Conforme Andrade e Amboni (2003), a formação tem como finalidade o desenvolvimento
de competências, pois tem o intuito de preparar os indivíduos para que estes tenham um
bom desempenho profissional, utilizando predicados obtidos durante suas experiências escolares,
profissionais ou de vida, que lhes permitam trabalhar com incertezas, em busca de resoluções
dos problemas. Para muitas organizações a qualificação dos seus funcionários é o que
determina a qualidade das suas atividades e resultados, pois é o seu desempenho com êxito
que permitirá o alcance das metas estratégicas das empresas (ROBBINS; DECENZO, 2004).
Na introdução do conceito de competência, pelo americano McClelland (apud FLEURY;
FLEURY, 2006, p.27), afirmou que competência é resultado da relação entre conhecimento,
habilidades e atitudes, sendo como essência do sucesso, a capacidade de aprender. O autor
também diferenciou competência de aptidões, habilidades e conhecimentos, definindo como
um atributo superior para a realização de tarefas e solução de problemas. Segundo Sertek
(2013), a competência pode ser dita como um hábito que traz como resultado a eficácia no
posto de trabalho das pessoas, ou na sua função.
Relacionando ao foco deste estudo, Trasatti e Costa (2010) afirmam que para a educação
as competências são um conjunto de habilidades e comportamentos trabalhados através de treinamentos,
estando interligados com a formação das pessoas, ao desenvolvimento de suas apti-
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