FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

Esta área de estudo tem muito a contribuir com as necessidades futuras, em função das
mudanças, pois auxiliará no encontro de alternativas para a manutenção dos negócios. O curso
apresenta uma formação ampla aos seus acadêmicos, abrangendo várias áreas de estudo e
que se relacionam na prática, contribuindo para uma visão sistêmica dos fatos, dando ideia da
inseparabilidade das coisas do mundo (TEIXEIRA; SALOMÃO; TEIXEIRA, 2010).
Apesar do contínuo crescimento por esta área de formação no ensino superior, alguns
autores apontam que as instituições de ensino e as organizações empresariais ainda estão
um tanto distantes, mesmo com o desenvolvimento de parques tecnológicos, pois existem
pensamentos diferentes entre o que o mercado precisa e o que as escolas ensinam (MORAN,
2013). Robbins e Decenzo (2004) declaram que começa a ser reconhecida, pelos professores,
a necessidade e a importância de um cruzamento multidisciplinar entre os conteúdos e teoria
versus a prática, para que seja possível a percepção da utilidade da educação para os administradores,
a fim de que se tornem profissionais mais eficazes.
A seguir, será abordada a evolução das constituições dos currículos acadêmicos para
o curso de Administração até a inclusão das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de
Administração, vigentes na atualidade.
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3.1 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO
DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
Antes mesmo da regulamentação da profissão de Administrador, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional 4.024/61 (BRASIL, 1961) se preocupava com as organizações
do ensino e buscava garantir a sua qualidade. E assim, em seu Art. 9º, definiu-se um currículo