FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

Podemos dizer que a professora tem o desejo de que os apoios tenham o conhecimento
necessário ou, pelo menos, experiência, para assim qualificar o trabalho que está sendo feito
com os alunos. Levando em conta que o contrato de uma estagiária é de dois anos, o processo
de ter “uma boa base” em serviço, como a professora A refere, a cada dois anos, deverá ser
reiniciado.
É interessante observar que, na fala da professora A, encontra-se uma nova necessidade
na escola, visto que o apoio também precisa de apoio para fazer seu trabalho, pois não tem
formação ou condições necessárias para fazer essa atividade. Conforme Bossa (2000, p. 74),
o psicopedagogo (que no momento trabalha na sala de recursos) “pode orientar professores
no acompanhamento do aluno com dificuldades de aprendizagem”.
Essa mesma constatação do profissional de apoio que se forma em serviço se encontra
no dizer da professora B, embora com um olhar de formação que se busca no próprio espaço
de formação específica, no caso, em seu curso de graduação:
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Alguém, algum acadêmico na área da Psicologia, pra mim é muito salutar, tanto
que ela e a anterior, que também era de Psicologia, várias vezes pegavam situações
daqui e levavam para a faculdade, me traziam retorno, olha, quem sabe
tu tentas por aqui, tentas por ali, eu acho que é uma coisa muito rica, tanto para
mim, quanto pra ela, essa troca é fundamental e porque eu noto que quem me
apoia agora e a anterior, que também era da área da Psicologia, elas tentam
muito ajudar através da palavra, porque é a ferramenta de trabalho delas.
O que fica explícito nessas falas da professora A e professora B é que o olhar do professor
e/ou sua expectativa em relação ao profissional de apoio depende muito de sua real
necessidade no momento: alguém com formação pedagógica ou formação psicológica ou em