FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

Figuras 3 e 4: Crianças brincando.
Fonte: Registros da autora
No segundo momento da oficina aqui em questão, foram
disponibilizadas à turma casinhas de madeira, móveis de
madeira e bonecos e bonecas de pano para brincar. E, nesse
instante, foi possível reafirmar a maneira como a mídia pode
influenciar as crianças no momento da escolha dos seus brinquedos
e como “devem” se portar os meninos e as meninas,
pois, ao entrar em contato com esses brinquedos que não estão
sendo veiculados na mídia através da publicidade televisiva,
as crianças brincaram livremente e não emitiram discursos
que pudessem fazer alusão às questões de gênero.
Ao presenciar situações como essa, em que as crianças,
após terem assistido a várias propagandas de brinquedos
que julgaram “ser de menino” ou “ser de menina” e que não
poderiam criar possibilidades de brincar juntos, brincaram de
maneira integrada, sem questionar, com brinquedos que não
estão em pauta na publicidade, é possível que nos questionemos
sobre a maneira que a pedagogia da mídia reforça e
limita as possibilidades de brincadeiras das crianças, emitindo
discursos e imagens que carregam a ideia de que meninos e
meninas “não podem” brincar juntos, que cada um possui o
seu papel de acordo com o gênero.
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