FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

4 A ESCOLA E OS
PROFESSORES DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Através das oficinas realizadas com as crianças da Educação Infantil da escola pública,
percebeu-se que a cultura atual, da mídia, desconsidera, na maioria das vezes, as múltiplas
infâncias que circundam no mundo contemporâneo e, os discursos e atitudes dos infantes,
diante desse contexto, mostram uma infância generificada que vai à escola. Portanto, torna-se
proeminente analisar como os professores percebem e trabalham com essa infância que frequenta
a Educação Infantil.
Para tanto, serão analisados os discursos dos professores em relação à temática, obtidos
através dos questionários aplicados, de observações das salas de aula e das ações desses
profissionais quando as questões de gênero se destacam no cotidiano escolar.
Portanto, a seguir, apresentamos um recorte dos dados obtidos que mais se destacaram
nos questionários com as professoras e nas observações. Aproveitamos para frisar que a
análise desses dados não pretende fazer “juízo de valores” em relação à prática das professoras,
mas lançar algumas percepções e considerações acerca de como os docentes trabalham
com a influência da mídia como um fator que contribui na construção da identidade de gênero
das crianças e como a prática da escola pode reforçar ou até criar representações hegemônicas
sobre os gêneros.
Com o intuito de preservar a identidade das professoras que aceitaram 11 contribuir com
a pesquisa, durante as análises elas serão referidas conforme consta no quadro abaixo:
437
11
Todas as professoras que participaram da pesquisa assinaram um termo de consentimento livre e esclarecido.