FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2015

Os resultados desta avaliação serão abordados aqui pela análise do cálculo da média
ponderada de avaliação dos grupos de competências, com intuito de verificar o cálculo que
considera a multiplicação da frequência e peso de cada item, a soma destes produtos, dividido
pela soma das frequências. Em relação ao primeiro grupo, de competências de gestão, é
possível afirmar que a média ponderada indica a intensidade de respostas próximas a avaliação
de nível 4 (bom), entretanto o registro de algumas avaliações em níveis mais negativos,
faz esta média ficar dentro do nível regular, com exceção do item um, que apresentou a maior
média já dentro do nível bom. Este resultado retoma a ideia de que talvez alguns conteúdos e
conhecimentos possam não ter sido bem desenvolvidos em sala de aula e que estes precisam
ser revistos continuamente para que façam sentido aos alunos.
Ao analisar a média ponderada da avaliação das competências sociais, percebe-se
também a intensidade de respostas próximas à avaliação de nível 4 (bom), entretanto, com
algumas avaliações em níveis mais negativos, esta média geral ficou dentro do nível regular,
com exceção do item 15 que apresentou a maior média, já dentro do nível bom. Novamente,
este resultado indica que alguns acadêmicos não atingiram a expectativa ou o esperado no
desenvolvimento destas competências, uma vez que são tão importantes para a sua atuação.
Em relação à média ponderada da avaliação das competências técnicas, a sua média
geral indica a intensidade de respostas próximas a avaliação de nível 4 (bom), entretanto ficou
dentro do nível regular em todos os itens, pelos registros de avaliações em aspectos mais
negativos. Nesta situação, os acadêmicos indicam sua percepção de desenvolvimento regular
destas competências e que têm conhecimento de que poderiam ter uma formação melhor em
relação a estas capacidades.
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