Workshop 1.6 - Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge

aufgrund des sich dann auswirkenden Geburtenrückgangs nach der Wende besonders stark. Doch eine solche Politik des Abwartens
kann sich leicht als Illusion erweisen. Geht sie doch stillschweigend von der Stabilität von Angebot und Nachfrage nach Ausbildungsplätzen
im dualen System sowie gleichbleibenden Studentenzahlen aus. Doch davon ist nicht auszugehen, weil es zu großen Verschiebungen
zwischen den verschiedenen Ausbildungssystemen kommen wird. Die Kommission empfiehlt deshalb eine vorausschauende
Ausbildungs- und Arbeitsmarktpolitik für junge Menschen.
Die Entwicklungen im technisch-medialen Bereich verändern das Leben der Kinder und Jugendlichen tief greifend. Virtuelle Sinneserfahrungen
und indirekte Interaktionsformen nehmen zu; das Interesse an „fernen Welten“ nimmt zu. Dennoch mindert sich das
Interesse der Kinder und Jugendlichen an direkten Kontakten im eigenen Freundeskreis nicht. Neue Medienformate – wie Chatten oder
„Container-Sendungen“ im Fernsehen – bewirken, dass Intimes öffentlich wird. Kinder und Jugendliche erhalten früh und gründlich
Einblicke in eine Vielfalt der Lebensmöglichkeiten. Sie werden auch früh mit den Problemen der Erwachsenenwelt konfrontiert.
Einerseits eröffnen sich ihnen hierdurch Möglichkeiten, sich Mitgefühl und Verantwortungsbewusstsein, Rollendistanz, Ambiguitätstoleranz
anzueignen; andererseits kann es zur Überforderung kommen.
Die Nutzung des Fernsehens durch Kinder und Jugendliche verändert sich kaum noch; das Fernsehen beansprucht allerdings anhaltend
einen hohen Anteil der freien Zeit. „Grob gesagt, ist die Hälfte der freien Zeit Medienzeit und die Hälfte davon wiederum Fernsehzeit.“
Hinzu kommen nun jedoch die Zeiten, die Kinder und Jugendliche mit den neuen Informations- und Kommunikationsmitteln zubringen.
Zeiterhebungen oder -schätzungen liegen einstweilen nicht vor. Doch auf die Zeit kommt es gar nicht zu sehr an, vielmehr auf die
Dynamik, mit der diese Technik das Leben und das Denken der jungen Menschen verändert.
„Mehr als zwei Drittel“ haben einen eigenen Computer oder Zugang zu einem Familiencomputer. Ende 2000 erreichte das Internet rund
25 Prozent der Kinder und Jugendlichen als regelmäßige oder gelegentliche Nutzer und im gleichen Jahr besaß jeder vierte Jugendliche
(12 bis 18 Jahre) ein Handy. Man kann davon ausgehen, dass diese Zahlen inzwischen explosionsartig angestiegen sind. Deutlich
zeichnen sich zwei Entwicklungen ab:
1. Es bestehen deutliche soziale Unterschiede beim Zugang und bei der Nutzung der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien,
und zwar zwischen Jungen und Mädchen, zwischen Deutschen und Ausländern, zwischen Stadt und Land sowie nach
dem Bildungsniveau und der Schichtzugehörigkeit der Eltern, d.h. die Ausbreitung der neuen Technologien folgt dem System sozialer
Ungleichheit.
2. Die Welt steht vor einer kulturellen Revolution, die von Kindern und Jugendlichen ausgeht oder jedenfalls in Kindheit und Jugend
stärker verankert ist als in der Erwachsenenwelt. Diese kulturelle Revolution betrifft die Erzeugung, Verarbeitung und Verbreitung
von Wissen, den Zugang zu den Wissensbeständen, die Kommunikation zwischen Menschen in sämtlichen sozialen Beziehungen
und in sämtlichen Gegenstandsbereichen, die Befriedigung grundlegender menschlicher Bedürfnisse in den Bereichen der Information
und der Meinungsäußerung, der Musik und der Kunst, des Konsums und der Unterhaltung, ja sogar der Gesundheit und der
Sexualität.
Ein Fernhalten der Kinder oder Jugendlichen von diesen Einflüssen ist weder möglich noch wünschenswert. Auch hier gilt, dass Kinder
und Jugendliche über bemerkenswerte Ressourcen verfügen, sich in der medialen Welt zu orientieren und mit ihr umzugehen. Gleichwohl
benötigen sie die Unterstützung der Institutionen von Bildung und Erziehung, und zwar nicht nur im Sinne der technischen
Anleitung, sondern auch, um die komplexen Medienwelten zu durchschauen und zu verstehen. Sie müssen allen einen gleichen Zugang
zu den Medien und zu den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien ermöglichen. Das gilt insbesondere für Kinder und
Jugendliche mit Migrationshintergrund sowie aus ärmeren Familien – und nach wie vor für Mädchen.
Worin besteht nun diese Verantwortung?
zu 1: Demographische Lage
So wie Hans Jonas vor 20 Jahren die Verantwortung für die Existenz der Menschheit angesichts von drohenden Umweltkatastrophen
beschworen hat, gibt es heute angesichts der demographischen Entwicklung Anlass, die Verantwortung für die Reproduktion der
Menschheit in den Vordergrund zu stellen, denn einer Überreproduktion in den meisten Ländern der Welt steht eine Unterreproduktion
in den westlichen Industriegesellschaften gegenüber, die nur durch Migration ausgeglichen werden könnte, durch eine massenhafte
Migration, die nun wiederum Konflikte größten Ausmaßes auslösen würde. An dieser Stelle wäre an sich noch auf die Entstehung und
Verbreitung der Techniken der medizinischen Reproduzierbarkeit des Menschen hinzuweisen, die in Zukunft eine Verantwortung für
die Existenz der Menschheit in einem ganz elementaren Sinne begründet.
zu 2: Soziale Lage
Angesichts der großen medizinischen Fortschritte bei der Bekämpfung von Krankheiten und an der Schwelle zu noch unabsehbaren
gentechnologischen Eingriffen in die menschliche Reproduktion zeigt sich, dass das körperliche, geistige und soziale Wohlbefinden
von Kindern und Jugendlichen in erster Linie nicht vom biologisch-medizinisch-technischen Fortschritt, sondern von der sozialen Lage
der Kinder und Jugendlichen und ihren Familien abhängt und damit Gegenstand von Lebenslagenpolitik wird. Die öffentliche Verantwortung
für das sozioökonomische Existenzminimum bleibt auch angesichts eines grundlegenden Umbaus des Sozialstaates unbestritten;
da Armut vor allem Familien mit mehreren Kindern und allein Erziehende trifft, bedarf es einer deutlichen Verlagerung der Aufmerksamkeit
für die Bedingungen des Aufwachsens in dieser Beziehung. Im Unterschied zu Befürchtungen, die noch vor kurzer Zeit
die „Auflösung der Familie“ und damit des zentralen Lebenszusammenhanges von Kindern und Jugendlichen beschworen, steht jetzt
die Gewährleistung von Versorgung und Betreuung der Kinder in den Familien und ihre Ergänzung durch die institutionelle Kinderbetreuung
im Vordergrund.
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