Jahresbericht 2001/2002 - Fritz Thyssen Stiftung

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Geschichte, Sprache und Kultur
Ein Prozess zunehmender Spezialisierung ist für die Geschichte
und Gegenwart aller Fächer und Wissensbereiche kennzeichnend.
Er führt fachintern immer wieder zu einem Überdenken des Wissenskanons
und der Methoden, die in einer Disziplin als verbindlich
angesehen werden, und zur Neuordnung der Gegenstandsbereiche,
mit denen sich ein Fach befasst. Fachextern wird dieser Prozess von
einer Neubestimmung der Beziehungen zu anderen Fächern begleitet,
die veränderte Disziplinkoalitionen und die Bildung neuer
Fächer zur Folge haben kann. In den letzten Jahrzehnten haben
sich diese Wandlungsprozesse in den Wissenschaften durch die
zunehmende Globalisierung und das Vordringen der elektronischen
Medien noch weiter beschleunigt und zugleich qualitativ verändert.
Der Kulturenkontakt wird enger. Zugleich entwickeln sich Medien
universaler Kommunikation, die Sprach- und Kulturgrenzen immer
durchlässiger und Gleichzeitigkeit zu einem bestimmenden Merkmal
des wissenschaftlichen Austauschs machen.
Stärker noch als in der Vergangenheit versuchen einzelne Disziplinen,
auf diese Wandlungsprozesse mit neuen Nomenklaturen und
nicht zuletzt Umbenennungen des Fachnamens zu reagieren. Für die
Geisteswissenschaften gilt dies in besonderem Maße – nicht nur in
Deutschland, sondern auch dort, wo es um die „Humanities“ oder die
„Sciences humaines“ geht. Im Förderungsbereich „Geschichte,
Sprache und Kultur“ soll auf die eben genannten Wandlungsprozesse
der Geisteswissenschaften mit angemessener Offenheit reagiert
werden. Unstrittig ist, dass sich die klassischen Geisteswissenschaften
deutschen Ursprungs nicht zuletzt unter dem Einfluss der
angelsächsischen Forschung zu Kulturwissenschaften entwickelt haben.
Sie haben ihre eurozentrische Perspektive abgelegt und nutzen
seit langem Theorie- und Methodenangebote aus anderen Fachgruppen
zu ihrem eigenen Vorteil. Sie sind nicht länger darauf konzentriert,
ein erkenntnistheoretisches Paradigma in Absetzung von
den Naturwissenschaften zu entwickeln, sondern sehen, um nur ein
Beispiel zu nennen, die Fruchtbarkeit der Kooperation mit den kognitiven
Neurowissenschaften. Nicht zuletzt der Querschnittbereich
„Bild und Bildlichkeit“ soll Forschungen unterstützten, die nicht nur
verschiedene Fächer, sondern Fach“kulturen“ in der Orientierung
an einem neuen, „ikonischen Erkenntnismodell“ miteinander vernetzen.
Gleichzeitig soll im Förderungsbereich „Geschichte, Sprache und
Kultur“ das Erbe der traditionellen Geisteswissenschaften gewahrt
und fruchtbar weiterentwickelt werden. Trotz aller fachlichen Neukombinationen
bleibt der Rückbezug auf „traditionelle“ Fächer wie
die Philosophie und die Theologie wichtig, die ebenfalls in Wandlungsprozessen
begriffen sind, zugleich aber weiterhin erkenntnisleitende
Orientierungen bieten, die allen Fächern im weiten Bereich
der Geistes- und Kulturwissenschaften von Nutzen sein können.