Jahresbericht 2001/2002 - Fritz Thyssen Stiftung

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SPRACH- UND LITERATURWISSENSCHAFTEN
festgelegten Metasprache operieren, die zu nah am Beschriebenen
liegt und es so nur umschreibend reproduzieren kann, vor allem aber
weil diese Ansätze den dynamischen kognitiven Prozess, in dem
sprachliche Bedeutung angeeignet und erweitert wird, nicht beschreiben,
geschweige denn reproduzieren können. Dieser Situation
will das Projekt abhelfen, indem es den Prozess der Lern-Rückkoppelung
sprachlicher Bedeutungsaufnahme bzw. die selbstorganisierende
Semantik von natürlichen Sprachen analysieren und automatisch
nachbilden will.
Dafür wird davon ausgegangen, dass sprachliche Bedeutungsaufnahme
in einem beständigen Prozess der Kategorisierung entsteht.
Er dient dem Lernen, welches seinerseits als Redundanzaufbau, d. h.
Steigerung der Möglichkeiten des Wieder-Erkennens, im lernenden
System definiert wird. Ein solcher Redundanzaufbau vollzieht sich
vermutlich mittels einer multiplen Kategorienbildung, die durch ein
vierfaches Raummodell beschrieben werden soll. Es wird unterschieden
nach dem Diskursraum, der Texte in ihrer sprach-zeitlichen Erstreckung
umfasst, dem Ereignisraum, in dem diese Texte auf ihre
Informationshaltigkeit ausgewertet und in ihrem Bedeutungsgehalt
erfasst werden, dem Wissensraum, in dem diese Informationen auf
außersprachliche Sachverhalte bezogen werden, und dem Systemraum,
in dem sie auf Strukturen abstrakten Denkens transparent gemacht,
d. h. weitestgehend paradigmatisiert, werden.
Um diese Kategorien und deren Interagieren im Lernprozess zu ermitteln,
werden drei Informationsquellen herangezogen: die Gebrauchsbedingungen
sprachlicher Zeichen, wie sie sich in maschinenlesbaren
Texten zeigen (etwa sprach-statistische Untersuchungen;
wissenschaftstheoretische Annahmen; sprachwissenschaftliche
Annahmen über universale Eigenschaften von Sprachen, v. a. deren
Darstellbarkeit in Baumstrukturen). Damit werden bekannte, bislang
aber nicht verbundene Einzeldisziplinen der Sprachwissenschaft,
Lerntheorie und Informatik zu einem kognitionswissenschaftlichen
Ansatz verbunden.
Der Ertrag des Projekts soll ein dreifacher sein: kognitionswissenschaftlich
soll es ein Modell für den Erwerb semantischen Wissens
und damit semantischen Lernens erbringen; sprachwissenschaftlich
würde dies eine Theorie semantischer Erzeugung implizieren; computerlinguistisch
und anwendungsorientiert soll das System eine Basis
für die Effizienzsteigerung und Verbesserung maschineller
Sprachverarbeitung (Zugriff auf Daten des Internet, elektronische
Übersetzung) bilden.
Für die Erststellung eines Online-Index zur chinesischen Tageszeitung
„Shenbao“ 1872–1898 erhält Prof. R. Wagner (Sinologisches Seminar,
Universität Heidelberg) Fördermittel der Stiftung.
Die Shenbao wurde 1872 in Shanghai gegründet und war eine der
frühesten und erfolgreichsten chinesischen Tageszeitungen. Ihr
Gründer, der Brite Ernest Major, verstand es, seine Zeitung zu einer
Shenbao