TRONCIN Le redoublement

- 13 -I.2.2. Les démarches entreprises.......................................................................................................... 228I.2.3. Le contexte professionnel de cette recherche .............................................................................229II. LES DONNÉES COLLECTÉES .......................................................................................................... 231tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007II.1. LES PHOTOGRAPHIES DES COMPÉTENCES SCOLAIRES DES ÉLÈVES.......................................................231II.1.1. L’épreuve de début CP.............................................................................................................. 235II.1.2. L’épreuve de fin CP................................................................................................................... 235II.1.3. Les épreuves de début CE1 et de début du second CP.............................................................. 236II.1.4. Les épreuves de fin CE1 et de fin du second CP ....................................................................... 237II.2. LES FICHES RÉCAPITULATIVES DES DÉCISIONS DE FIN D’ANNÉE SCOLAIRE..........................................239II.3. LES QUESTIONNAIRES .........................................................................................................................239II.3.1. Les questionnaires adressés aux directeurs d’école.................................................................. 240II.3.2. Les questionnaires adressés aux enseignants............................................................................ 241II.3.2.1. Les enseignants ayant en charge des élèves de CP ............................................................................. 242II.3.2.2. Les enseignants de RASED ................................................................................................................ 243II.3.2.3. Les enseignants assurant des remplacements...................................................................................... 244II.3.3. Les questionnaires adressés aux familles.................................................................................. 244II.4. LES ENTRETIENS .................................................................................................................................246II.4.1. L’entretien comme méthode de collecte .................................................................................... 246II.4.1.1. Qu’est-ce qu’un entretien ?................................................................................................................. 246II.4.1.2. Les problèmes posés par la conduite d’entretiens............................................................................... 248II.4.1.3. Des entretiens semi-directifs enregistrés............................................................................................. 249II.4.2. Le contexte des entretiens avec les enfants et les familles......................................................... 250II.4.2. 1. Les objectifs de ces entretiens............................................................................................................ 251II.4.2. 2. Le protocole de recueil des informations........................................................................................... 252II.4.2. 3. Les précautions prises........................................................................................................................ 256II.4.2. 3. 1. Les entretiens auprès des enfants.............................................................................................. 256II.4.2. 3. 1. Les entretiens auprès des familles ............................................................................................ 258III. LES PROCÉDURES STATISTIQUES .............................................................................................. 260III.1. L’EXPLOITATION DES ENTRETIENS.....................................................................................................260III.2. LA RÉGRESSION LOGISTIQUE..............................................................................................................264III.3. L’ANALYSE MULTINIVEAUX ..............................................................................................................269III.3.1. Les apports spécifiques de l’analyse multiniveaux .................................................................. 270III.3.2. La formulation mathématique d’un modèle multiniveaux........................................................ 271III.3.3. Le protocole des opérations..................................................................................................... 274III.3.4. L’interprétation des estimations des modèles multiniveaux..................................................... 277III.4. LA MÉTHODE D’APPARIEMENT PAR PROBABILITÉ PRÉDITE ................................................................278III.4.1. La question de la comparabilité entre les redoublants et les promus...................................... 279III.4.2. Une application de la méthode d’appariement par probabilité prédite................................... 280