TRONCIN Le redoublement

- 331 -un cloisonnement des parcours scolaires, physiquement par des salles permanentes bienidentifiées et symboliquement en étant articulée aux programmes annuels. Deuxièmement,c’est la gestion quotidienne d’une classe (et de la difficulté à prendre en comptel’hétérogénéité des élèves quant à leurs compétences d’ordre scolaire) qui apporte du crédità l’interlocuteur et qui définit le cadre dans lequel doit se situer la réflexion sur leredoublement. Autrement dit, la prépondérance de la classe dans notre système scolaireabsorbe une partie de la réflexion sur le redoublement et, de ce fait, l’appauvrit et la limite.tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007À l’instar de la classe, les décisions de redoublement font partie intégrante dufonctionnement de l’École au point où elles sont perçues comme « faisant partie dupaysage et étant naturelles » (E, 19, d). Le sort du redoublement est à ce titre intimementlié à celui de la classe que seule une réflexion plus large serait à même de remettre encause. C’est ainsi que nous devons entendre les propos suivants : « La gestion quotidienned’une classe absorbe beaucoup d’énergie et prend le pas sur une réflexion approfondie àpropos de la prise en charge des élèves tout au long de leur cursus primaire. S’interrogersur la pertinence du redoublement, c’est interroger l’École dans sa globalité. C’estaccepter de ne plus être attaché à sa classe mais considérer que les groupes d’élèves quinous sont confiés peuvent être provisoires et différents selon les moments de la journée. »(ZIL, 2, i).De manière globale, les principaux initiateurs du redoublement sont d’autant plus attachésà cette pratique qu’ils vivent au quotidien le morcellement et la rigidité d’un système dontils ne parviennent pas à se départir car nombre d’entre eux n’ont pas renoncé à l’idée d’unelinéarité et d’une hiérarchisation (prédéfinie) des apprentissages inscrits dans un laps detemps déterminé. Dès lors, il apparaît fructueux de connaître la position de leursreprésentants professionnels à propos d’une pratique rarement absente des débats interneset des revues spécialisées.