TRONCIN Le redoublement

- 245 -de la rencontre traditionnelle de début d’année scolaire avec les parents. Ces derniers ontété en partie rassurés sur l’objet de ces questionnaires anonymes et convaincus que leurpoint de vue était d’importance au regard de la proportion de répondants (égale à 86 %).Ce taux de réponse très élevé est un résultat en soi : les familles se sont fortementmobilisées, et la finesse des réponses apportées aux questions ouvertes en témoigne, autourde deux préoccupations majeures : le cours préparatoire et les accidents de parcours dans lascolarité ordinaire, dont la question du redoublement 1 . Soulignons enfin le rôle précieuxjoué par de nombreux enseignants auprès de familles susceptibles d’être « en difficulté »avec l’écrit : un temps spécifique et individuel leur a été proposé lors de la réuniond’information de début d’année afin d’éclaircir les malentendus lexicaux et syntaxiquesd’une part, et de faciliter la rédaction de certaines réponses d’autre part.tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Les questionnaires 2 ont permis de collecter des informations précises concernant l’enfanttant du point de vue individuel que familial, scolaire qu’extrascolaire. Concernant laquestion du redoublement, les déclarations des familles se sont articulées principalementautour de trois axes : leurs opinions liées à cette décision, leurs attitudes envers uneéventuelle proposition de redoublement prononcée à l’égard de leur propre enfant et leurssuggestions afin que cette mesure concerne moins d’élèves, en particulier au courspréparatoire. Il est à noter que les attitudes parentales « envisagées » pourront être mises enperspective avec les attitudes « réelles » suite à une décision effective de redoublement, cesdernières ayant été appréhendées, pour trente familles, lors d’entretiens particuliers.Ces entretiens avec les familles, ainsi que ceux conduits auprès des enfants et desinspecteurs de circonscription, constituent ainsi la quatrième source d’informations quenous allons présenter à présent.3 932 élèves indiqué dans le schéma 4 (page 232).1 Plusieurs familles, trente-cinq précisément, ont joint au questionnaire renseigné une lettre manuscrite. Ellesfont part de leur grande inquiétude pour cette année de cours préparatoire si décisive à leurs yeux quant àl’avenir scolaire de leur enfant.2 L’équipe des étudiants de l’I.U.P Denis~Diderot, citée dans les évaluations des élèves, a pris en charge lasaisie des trois-quarts de ces questionnaires familles, en se référant aux analyses de contenus conduitesinitialement (sans personne interposée) sur le quart restant.