TRONCIN Le redoublement

- 55 -III. La place du redoublement dans les différents systèmes éducatifsNous monterons que de grandes tendances se dessinent, articulées autour de plusieurscaractéristiques parmi lesquelles l’influence linguistique et culturelle, la richesse du pays etles finalités éducatives assignées au système scolaire.III.1. Une pratique non universelle aux multiples déclinaisonstel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007À l'échelle mondiale, les modes de gestion des parcours scolaires des élèves sont trèsvariés et, lorsque la pratique du redoublement est instituée, les taux de redoublementpeuvent différer largement d'un pays à l'autre. Les données du graphique et du tableau ciaprès,construites à partir des données de l’Institut de Statistique de l'UNESCO 1 ,permettent de mieux apprécier cette variété des pratiques en matière de redoublement 2 .Cependant, en accord avec BRAIS et alii (1996), nous devons garder à l’esprit que lesstatistiques sur le sujet souffrent d’un manque d’homogénéité et de consistance, enparticulier lorsqu’elles concernent les pays en développement 3 .Des différences significatives de pratiques apparaissent dans le monde et au sein même desRégions. Le continent africain se caractérise par un taux moyen de redoublement dans1 United Nations Educational Scientific and Cultural Organization.2 En particulier, les pourcentages calculés au niveau de l’école primaire ne font pas apparaître le fait queplusieurs pays ont adopté une position intermédiaire en autorisant le redoublement à certains stadesstratégiques, par exemple celui de la dernière année lorsque l’entrée dans le secondaire repose sur un examende fin d’études primaires.3 PAUL (1997, 39-40) attire notre attention sur le fait que les données collectées par les organismesinternationaux sont sensiblement sous-estimées pour un certain nombre de pays en développement : lesélèves, qui abandonnent en cours d’année et qui se réinscrivent au même niveau l’année suivante, ne sont passystématiquement considérés comme des redoublants par les statisticiens locaux.