TRONCIN Le redoublement

- 95 -Tableau 11 : L’impact du redoublement sur le déroulement de la procédure d’orientationen fin de 3 e générale pour la classe de seconde générale et technologique% Pas de redoublement au collège Un redoublement au collègetel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Note au contrôle continudu brevet (a)Vœu d’orientation en 2 deProposition d’orientationDécision d’orientationVœu d’orientationProposition d’orientationDécision d’orientationmoins de 9 / 20 30,2 10,5 12,6 15,3 5,4 6,0de 9 / 20 à 12 / 20 83,2 76,6 78,5 54,4 42,6 44,6plus de 12 / 20 98,8 99,0 99,0 77,4 77,4 75,5(a) En français, mathématiques et première langue vivante seulement.Lecture : en fin de 3 e générale, 30,2 % des élèves qui avaient obtenu une note de moyenne de contrôlecontinu inférieure à 9 / 20 ont demandé à être orientés en seconde générale et technologique.Source : Éducation & formations n° 66, p. 30.Ainsi, quand ils ont obtenu une note comprise entre 9 et 12 au contrôle continu du brevet,83 % des non-redoublants (d’une classe de collège) contre seulement 54 % des redoublantsexpriment un vœu d’orientation en seconde générale ou technologique. Malgré cetteambition sensiblement plus faible, leur demande est plus souvent rejetée par les conseils declasse puisque 82 % d’entre eux obtiennent cette orientation alors que le taux desatisfaction atteint 94 % parmi les non-redoublants 1 . Le non-redoublement encourage àpersévérer dans une voie générale, même si les résultats obtenus sont très moyens, tandis1 Ce constat est confirmé dans l’analyse de la procédure d’orientation « toutes choses égales par ailleurs », enparticulier en tenant compte des différences d’origine sociale.